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【今日励志语】 1.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。（陈雨婷） 2.说胜败乃兵家常事的人，通常已经败过了。（陈晶） 3.没有人可以回到过去，但所有人都可以从现在开始。（汪义洪） 【复习提问】 1.文言文翻译的常见方法有哪些？ ——组词法、解释法、照抄法、替换法、补充法、辨明句式法、调序法、语境猜测法。 【学习任务】 10-3专题练：《深愁喜友人至》 10-5专题练：《明史·海瑞传》《赠赵伯鱼》 【教学过程】 学生25分钟做10-5专题练：《明史·海瑞传》《赠赵伯鱼》。讨论15分钟。 教学过程如下—— 一、读懂文章大意 阅读人物传记，最常用的方法就是梳理主人公的生平经历，可以从职位和事迹两方面提取。 请梳理这篇文章中海瑞的主要事迹——  二、完成第12、10、11题 第12题C项：海瑞严厉执法，受到小人诋毁。他任南京右都御史时，因要求严明，部下怨恨，部属房寰惧遭揭发，又受怂恿，上疏诋毁，致使海瑞被迫退休。 相关的原文：提学御史房寰恐见纠擿，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。 第10题答案是A，你是哪些办法断开句读的？ A.总督胡宗宪尝语人曰/昨闻海令为母寿/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具甚薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚/然素闻瑞名/为敛威去/ 翻译：总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”都御史鄢懋卿从淳安县经过，海瑞对他们的招待都很简陋，说淳安县地方太小容不下车马。鄢懋卿非常愤恨。但是一直都听说过海瑞的名声，只好收敛嚣张的气焰离开了。 第11题答案是C，既然是“由各地州、府主持”，那么考生就只能来自于各地的州、府。“州、府”属于地方行政，势力范围不能管到“全国各地”。现在的文学常识考得比这个要灵活得多，必须要结合语境才能判断。如2023新课标Ⅰ卷的11题C项：“具臣，文中与'有功’相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。” 【追加训练】在选文中另外选择四个文言实词，按“选文+课内”的模式，出一道题。要求：四个选项考查的知识点不能重复。 三、第13题：文言文翻译 1.确定评分点，将其译准确： ⑴①素：一向。②矫：矫正，纠正。③杖：名作动，杖责。 ⑵④罢市：停业。⑤丧：灵柩。⑥白衣冠：名作动，穿白衣，戴白帽。⑦酹：洒酒祭奠。 以上七处都有可能被作为评分点，要准确翻译。 2.参考译文： ⑴诸司素偷惰，瑞以身矫之。有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。（4分） ⑵小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。（4分） 翻译：市民停业悼念。灵柩经过江面，民众穿戴白衣帽两岸送行，洒酒祭奠而哭的人百里不绝。 四、第14题：文本探究 题目：海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。（3分） 【参考答案】因为①他自知触怒皇帝，自己会被皇帝赐死；②但他仍旧抱定必死的决心准备进谏（上疏）。 五、诗歌鉴赏 第一首：《深愁喜友人至》赏析 深愁喜友人至 刘沧 不避驱羸道路长，青山同喜惜年光。 灯前话旧阶草夜，月下醉吟溪树霜。 落叶已经寒烧尽，衡门犹对古城荒。 此身未遂归休计，一半生涯寄岳阳。 15.（中等题）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.诗人拖着羸弱之躯迎接远来的友人，表现出真挚的友情，也隐含着内心的感激。 B.颔联写诗人与朋友在灯前月下，叙旧吟诗，营造出了一种其乐融融的情感氛围。 C.“霜”“落叶”“寒”等词语表明了季节特征，“衡门”一词透露出诗人生活困窘。 D.尾联两句直抒胸臆，蕴含无限悲苦：半生漂泊，志不得伸，客居异乡，有家难归。 16.（稍难题）明代高棅《唐诗品汇》评此诗后四句道：“其与前之数句似断实连，寓意深微。”请结合诗歌内容，对此作简要分析。（6分） 鉴赏过程： 1.你是如何切入对这首诗的解读的？ 2.谁来说说这首诗四联的大意？ 【首联】朋友骑着瘦马赶了老远的路来看我，连青山也和我一同感到喜悦，觉得秋色也美丽起来。 【颔联】我与友人在灯前叙旧，夜色中灯光照耀着阶前的草地；我们在月下饮酒赋诗，直到溪边树上都结了霜仍兴致不减。 【颈联】落叶枯萎，像燃烧后的灰烬般乌黑；我的破房子正对着古城，周围一片荒凉。 【尾联】我一生都不得志，老了都不得归家，半生漂泊无依，如今客居岳阳，实在凄凉难耐啊！ 3.有人说这首诗是“愁”“喜”并重，你同意吗？为什么？（6分） 【参考答案】不同意。①这首诗表面上看是前四句写“喜”，后四句写“愁”，实际上是“喜”衬“愁”。（2分）②“愁”在前四句中也有暗示，如“道路长”可见诗人“归家”之难，“溪树霜”可见诗人内心凄凉。（2分）③后四句既抒发了无人荐赏、四处漂泊的落魄失意之愁，也表达了对命运的不满与无奈，抒发了怀才不遇的悲愤。（2分） 4.第16题如何审题？ 题干：明代高棅《唐诗品汇》评此诗后四句道：“其与前之数句似断实连，寓意深微。”请结合诗歌内容，对此作简要分析。（6分） 【审题分析】“此”指的后四句与前四句似断实连，寓意深微。“似断实连”要从结构角度理解，表面上看是“断”的，实际上是“连”在一起的，要讲清楚为什么“似断实连”；“寓意深微”要从情感意蕴角度理解，要答出“寓意”是什么，如何体现出“深微”或“深微”到什么程度。 【答案一】①前四句写友人到来之喜，后四句写处境困窘之愁。一喜一愁表面上不相关联，这是断。②后四句其实是诗人向友人倾诉心中悲苦，紧承挚友相逢“话旧”“醉吟”之喜，此为连。③诗人写自己处境困窘，既表达对命运的不满，又满怀遇到至交的欣慰与感激。是为寓意深微。 【答案二】①似断实连，是指后四句的“愁”与前四句的“喜”看起来是“断”的，（1分）但“愁”在前四句中也有暗示，如“道路长”可见诗人“归家”之难，“溪树霜”可见诗人内心凄凉。（2分）②“寓意深微”是指诗歌蕴含的情感复杂：有处境的困窘，也有对命运的不满，还有得遇至交的欣慰，以及对来访友人的感激等。（3分，答到任意一点得1分，得满为止） 第二首：《赠赵伯鱼》赏析 赠赵伯鱼（节选） 韩 驹 荆州早识高与黄，诵二子句声琅琅。 后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。 学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方。 一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。 B.诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。 C.面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。 D.诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。 16.作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 【诗歌大意】 首联：你在荆州早就认识了前辈诗人高荷和黄庭坚，诵读两人的诗句声音琅琅。这两句是说赵伯鱼对高、黄两人的诗非常熟悉，表达了诗人对赵伯鱼勤奋好学的赞赏之情。 颔联：后生勤奋好学果然让人敬服，而我常常谈论不我，还谈得简单粗略。这两句表达了诗人对后生的敬畏、对赵伯鱼的赞赏之情，同时也可看出诗人谦逊。 颈联：学习诗歌应该像初学禅，还没有领悟的时候要广泛地琢磨各个方面，这里是给赵伯鱼提出学诗的建议：“遍参诸方”，即广泛学习，肯下功夫，只有这样才能达到“悟”的境界。 尾联：有朝一日领悟了诗歌的要义，就能赏析出其他诗歌的要义，就能信手拈来写出自己的诗来。该句表达了诗人对赵伯鱼的寄托与勉励：希望他将来能够对身边、眼前的信手拈来，可以随心所欲地写诗。 【参考答案】 15.B。“后生可畏”表达了诗人对赵伯鱼的敬畏、赞赏，也可以看出诗人的谦逊，并没有“劝诫”之意。 16.作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 16. ①第一要“遍参诸方”，即以前人为师，经过长期艰苦的学习。②第二要“一朝悟罢”，即只有领悟诗歌艺术的真旨，才能信手拈出，皆成佳作。 相关链接： |
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