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《哦，十分钟》 下课的铃声，送来十分钟 来吧，来吧，大家来轻松 让那疲劳的眼睛看看蓝天 让那紧张的大脑吹进清风 哦，十分钟！ 哦，十分钟！ 十分钟，十分钟 哦，十分钟！ 下课的铃声，送来十分钟 来吧，来吧，大家来活动 让那握笔的手指摸摸皮球 让那快活的叫喊冲出喉咙 哦，十分钟！ 哦，十分钟！ 十分钟，十分钟 哦，十分钟！ 这首这首流传了三十多年的《哦，十分钟》歌伴随一批又一批少年儿童，即便是成年人听起来也会不由得会心一笑。 让那疲劳的眼睛看看蓝天，让那紧张的大脑吹进清风，让那握笔的手指摸摸皮球，让那快活的叫喊冲出喉咙。 这些看似轻松可得的课间任意可做的事情，现在的孩子们却很难拥有。 不知道从何时起，孩子们的课间十分钟没有了，课间时间孩子们都被圈养起来了。  #1# 课间圈养，不是个例 近期，有老师吐槽课间圈养现象愈发严重，很多学校课间十分钟鸦雀无声，除了喝水上厕所，不许孩子下楼，因为要从安全等许多因素考虑，所以就这么做了。 之前 ，经常有小学生家长在群里吐槽：孩子课间十分钟除了喝水和上厕所，不允许走出教室。 还有家长吐槽：有孩子课间上厕所在走廊上跑，被监控拍到，老师要求这孩子写检查。 看到这些信息，我感觉很奇葩，难道课间十分钟学生都没有了自主活动的权利？难道下课在走廊上跑一下都错了？还需要写检讨，这检讨如何写？ 课间圈养，已经不是哪一个学校或者城市独有，而是当下很多中小学普遍存在的现象。 原央视主持人李小萌在微博发声说：希望教育主管部门强制恢复课间10分钟。 有网友留言说：石家庄有的学校还从学生中选出校园110，专门抓在楼道跑跳的孩子，抓到就扣分。 郑州网友说下课只能去厕所，或者站在班门口，不能跑不能跳，不能去操场，走廊里更不行了甚至不能去三米外的空地。 还有一位网友这样说：我儿子都上初二了因没有课间十分钟，全班五十多位同学到学期结束都识不了几个同班同学，也念不出几个同学的名字。 不仅是石家庄、郑州，就连北京、天津、上海、苏州这样的一二线城市课间十分钟也是禁止学生任意活动的。 有家长问：这和坐牢有什么区别？ 我和女儿聊起这个话题，女儿表示很无语，根本不能理解。她说：我小时候最盼着下课十分钟了。 我笑着对女儿说：回头看，你们小时候还是幸福的，起码还有课间十分钟可以自由的活动。 女儿说他们那时不但有课间活动，还有很多课外活动。 张弛有度，劳逸结合，这样的课间是正常的也是健康的。  #2# 小学生眼中的课间圈养 一位二年级的小学生丁丁回应课间圈养，一位稚嫩的声音说：下课只能喝喝水上上厕所，可是不能跑不能闹，要是被检查员抓到那可就惨了！说话也得小声点，不能大声，不能留太久，要不然检查员以为你在等谁。 妈妈问：喜欢这种课间吗？ 丁丁说：习惯了！ 妈妈问：你知道我们小时候课间是什么样子吗？ 丁丁说：可以去外面玩呗！ 妈妈问：你希望有这样的课间吗？ 丁丁说：当然希望，我们现在除了体育课，就是在教室里呆着在教室里呆着，我又希望又害怕呀！ 当我听到这位小朋友稚嫩又不无遗憾的说又希望又害怕课间能够去教室外面玩，心里五味杂陈。 课间去教室外玩都没了自由，竟然成了既希望又害怕的事，这是一种怎样的心情？ 孩子们是无辜的，他们是多么希望课间能够走出教室，去操场蹦蹦跳跳，去和大自然来个亲密接触，撒个欢，打个滚，释放聚集在身体里多余的能量，我想晚上睡觉都香甜些吧！ 可是，现在的孩子下课除了喝水和上厕所，只能坐在教室，那些藏在身体里的无法发泄出来的精力，是不是蠢蠢欲动呢？ 想想以前自己小时候，课间10分钟可以和小伙伴们愉快的在操场跳绳，各种你追我赶的游戏，一下课校园里热闹非凡，处处是孩子们欢快的声音，校园里有着无限的活力。 现在的学校很安静，除了上学时和放学时有孩子们的声音，其他时间段声音却很了了。  #3# 为啥会出现课间圈养现象 我们小时候上学，每到下课时间疯涌而出，在教室外面玩疯了，教室很少能够找到一名学生。 而现在，即便是下课了也是齐刷刷地坐在教室里，也是奇观。 此前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网络1908名中小学生家长进行的一项调查，显示75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间10分钟”现象普遍，且在小学中最为突出。 网友吐槽消失的课间十分钟，是因为老师怕出事、学校怕找事，多一事不如少一事，少一事不如没有事。于是，把孩子“禁闭”在教室里最省事。 有老师吐槽现在老师教的不是学生，是家长们未来的小祖宗，小公主，小太子，一旦学生和老师发生冲突，受处分的一定就是老师，把“学生当祖宗供”，这是教育最大的弊端。 孩子在学校有个磕磕碰碰，家长就举报、问责，对老师和学校不依不饶，举报的后果是老师只敢“教”不敢“育”。干脆一刀切，虽简单粗暴，但可以避免不必要麻烦。 我不知道家长是否知道孩子自由活动，偶尔有个磕碰，这不是正常吗？孩子正是在这些磕碰中成长，磕碰越多成长越快，谁的人生不是在磕磕碰碰中成长起来的。 课间圈养，让越来越多学生小小年纪就戴上眼镜。眼科医生说分段且多次的户外活动，对儿童近视防控来说是非常重要的一环，因为被圈养在教室，长期得不到阳光的沐浴，孩子们的视网膜就没有办法分泌多巴胺，这样近视度数就会长得更快。 医生建议把课间十分钟还给孩子，让孩子接触大自然，让孩子的眼睛更加明亮起来。 身体的束缚，无法提高孩子的注意力，根本不利于孩子提高注意力去学知识，坐着坐着人就累了，脑子光顾着走神了。 白岩松曾说：请问连课间10分钟都很难走出教室的孩子，能怎样支撑一个民族的健康？怎样支撑篮球、足球、排球冲出亚洲走向世界？  #4# 把课间十分钟还给学生，势在必行 “一张一弛，文武之道”。把课间十分钟还给学生，势在必行。 把课间十分钟还给学生，并不等于孩子就会出事。 一代又一代学生都能够享受到课间十分钟，他们并没有因为课间十分钟而出多少安全问题。 怎么才能减少孩子出事，以及消除各方顾虑，最直接有效的方法是对孩子加强安全教育，是授人以鱼还是授人以渔？教会方法比一刀切更切合实际。 课间十分钟，看似很短，但关乎孩子健康。 校园里，课间时，你看到孩子们无论跳绳还是踢毽子，无论玩沙包还是玩“老鹰捉小鸡”游戏，无论是打球还是在引吭高歌，操场上这一幕幕热闹的情景，都让人欣喜，都让人看到生命的力量。 课间圈养，养不出身心健康的孩子。  |
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