 Picture by CDD20 on Pixabay 晃荡在教育圈内外的英语老师 探索&察觉 | 美好时光日志实践达人 为什么要做『真题指路』系列？ 既然无法避开，那何不尽力让它高效？ 这是『真题指路』系列的第一篇文章。以下将分享一个我在实际教学中总结出的完形填空高效解决方案，内容包含： ①为什么第一篇操作类文章要选择完形填空 ②教学操作原则 ②案例示范（以2023年高考真题完形填空为材料） 01 为什么是完形填空 “新课标卷完形填空只有15分，还需要花大力气吗？”，可能大家会有这个疑惑。我的答案是，应该，如果你的学生基础薄弱，那更应该。 尽管完形填空分值已经从30分降到了15分，但是如果我们看到了『做题-拿分』之外新的教学可能性，通过这个题型的训练，学生是能够实现『学英语』到『用英语』的跨越的。 首先，完形填空篇幅简短，涉及词汇多为英语高频用词，如果学生词汇量极度匮乏，可以选择依托这个题型语篇所提供的语境学习词汇。 在语境中进行词汇的教与学，这不就是新课标的理念吗？ 其次，基础薄弱的学生以这样的文章作为阅读入门，是再合适不过的了。完形填空的语篇类型通常为记叙文，含有一定的戏剧性冲突，相较其它题型的语篇更具有趣味性。 最后，做完形填空的过程是一个主动阅读的过程。如果得到科学有效的指导，学生能在语法理解（例如指代问题、衔接标记等）、推测能力等方面得到很好的提升，在把知识盘活的路上跨出第一步。 总之，在指导题型训练时，将平时提到的知识点融入，可以激活学生思维。 02 操作原则 原则①：逐词阅读，练习推测。 一般地，完形填空的解决方案会告诉你，第一遍要通读文章，把握整篇文章的脉络，第二遍才开始做题。 实际上，这种方式是在浪费时间，效率极为低下。 如果第一遍就能顺畅地读完文章、把握主旨大意，那是不是就意味着15个空格基本上都能推测个八九不离十？ 那么，为什么不在读第一遍的时候就做到推测和选择呢？ 基于此，我对学生的要求是，逐词阅读（以保证不漏掉任何细节），边做边推测，力求第一遍完成选择： ‣故事情节可能怎样发展？ ‣空格处所需词汇的词性是什么？什么词义能契合情节发展？ ‣推测依据在哪儿？ 原则②：师生同行 共创指南 在做题是一种实践游戏中我写到，老师不要光给『骑车指南』，而是要让学生从头至尾都在『自行车』上，老师需要做的就是前期扶着ta往前走。 学生的基础差，刚开始时老师要带着学生一起做，在做中示范『如何推测』，引导ta们思考学过的知识点究竟在文章中是如何呈现的，逐步把脑海中『我要记住这个知识』的观念连根拔掉，体会初级的『用英语』是什么感受。 最后，当然需要总结题型解决方法论，但由于是老师引领学生通过真实实践得到的方法，因此ta们的印象会极为深刻，并在独自做题时能使用。 具体什么时候放手开启限时训练、自由练习，得看班级具体的情况。比如限时训练时效果不理想，还是可以再多带着走几遍。 整个过程非常灵活。 原则③：词汇积累一定要体现 如上文所述，完形填空语篇中的词汇多为英语高频词，文本阅读可以让词汇做到复现。此外，60个选项中的词汇或短语也十分常见。 因此，这个题目不能做了就完事儿，词汇积累得跟上。 03 案例示范 一般来说，读完文本第一句或第一段后，就要推测下文会讲什么。 2023年新课标Ⅰ卷完形填空 On Oct. 11, hundreds of runners competed in a cross-country race in Minnesota. Melanie Bailey should have 41. finished the course earlier than she did. Her 42. delay came because she was carrying a 43. competitor across the finish line. 带着逐词阅读并发问引导 »从文章第一句及第一段问故事情节发展走向。 ‣这是一场跑步比赛。 ‣文章一般凸显正能量，那事故原因会不会是帮助了竞争对手呢？ »第41空的词性以及词义推测。 ‣这里需要一个什么词性的词？为什么？ 这时候学生可能没法回答，那就立刻呈现should have done这个结构，思路引导：既然should have只有半截，那后面肯定差一个动词，并且还是动词的过去分词。 ‣这里需要一个什么意义的词？为什么？ 这里可能出现两种情况： ①直接推测出“完成”这个含义，选择了选项中的finished； ②推测不出，那就引导学生看41题的四个选项，逐个代入，判断哪个能让句子意思讲得通。 一起总结一下方法论 即如果根据语境没法推测需要什么语义，那就代入四个选项后选择。 第42题也可以成为激活语法点很好的范例。 同样地，先推测该空所填词词性。按照我的经验，学生很容易说出要填名词。重点是顺势问下去判断依据是什么，『形容词性物主代词+名词』这个知识点就被激活了。 遇一次问一次，直到概念被植入大脑，形成输出反应。 »更多语法点激活案例 ①词缀不是拿来背的 2023年全国甲卷 But when we looked at the tomatoes, we were 46.bored because they were so misshapen: not at all like the nice, round, 47.shiny things you get in a supermarket. misshapen在此出现，我们可以激活一下词缀知识。先让ta们把这个词劈开mis+shape+(e)n，而后可以开启『问题攻击模式』： ‣ shape是什么意思？ ‣ -en这个后缀是什么意思？ ‣ 不知道吗？看sharpen这个词？ ‣ mis-呢？ ‣ misunderstood？ …… ②非谓语做状语的理解和使用不可能一蹴而就 学生如果没能暴露在大量包含某语法点的语料中并得到显性提醒，那ta们是很难理解该语法点的，就更别谈正确甚至精确使用了。 非谓语做状语是高中英语的重点语法之一，自然会在真题中随处可见。在解决完形填空时，可以尝试问以下问题（我经常问）激活学生沉寂的知识，加深理解： 2023年新课标Ⅱ卷 George, the husband, was trying to be calm, but I could tell this was 48. hard for him, having to leave his dog to a 49. stranger and trust that everything would 50. work out. ‣ having to leave his dog...这个动作是谁发出来的？ ‣ 你在原句哪儿找到的？ ‣ 是这个人做、被做还是将要做？ …… 想知道更多语法激活案例，可以点击文末右下角的转发、在看、点赞让我知道这东西被需要。 词汇分层积累 完形填空题型中确实都是高频词，但是秉承『在语境中学词汇』和『少量多次（少记多接触）』的原则，我们要将语篇中出现的词汇和结构与选项词汇做不同积累要求。 完形填空中出现的每一个词都要知道基本意义。怎么做到知道呢？老师带一部分，学生使用权威词典查一部分。关于为什么学生必须查词典👉英语薄弱的学生应该使用什么样的词典？ 语篇中出现的词汇和结构，根据高考词汇表选择输出性词汇进行拓展积累。纠结选择哪一本词汇表？👉推荐 | 一本完美扩充3000词的词汇书  主动查词典是学好英语的开端 再次，既然无法避开，那何不尽力让它高效？ |
|
|
