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以下文段，适合4-9年级同学阅读、背诵、仿写。而这三个步骤，是把所有经典作品揉碎、吞咽、生长成血肉最好的方式。也是我们写作课，常用的方式。
记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。记得夏雨奔腾的西湖，元气淋漓，满湖荷叶被打得笃笃[dǔ]地响。记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗涤[dí]，显得格外苍劲。记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画。 （可搜全文品读，文字诗意唯美，是初中、高中常考阅读理解篇目。）1、词句积累：元气淋漓、重雾深锁，万木萧萧、如泣如诉如果给这个片段加个小标题，可以是“忆雨”——记得某地的雨，有什么样的特点和画面。基本文段结构是： 不同季节+不同地点+不同特点 （1）关于地点选择，江南、西湖、天目山、富春江，许是作者曾在这些地方游玩，被一场雨触动，才留下了深刻的记忆。
我们在写的过程中，可以选择旅游胜地：北京天安门、安徽黄山、内蒙古大草原；可以选择自己城市中最熟悉的地方（以长沙为例），岳麓山、橘子洲、烈士公园；可以选择自己生活最密切的地方：校园、小区、乡村……这样一讲，是不是天地之间任我遨游，写哪儿都可以？ （2）关于景物选择，人、物、气象、自然万物皆可成景，选择该地有特点的、你熟悉的。雨中景物，本身就是一个很好写的内容。 秋雨苍凉的泰山/巍峨高耸的泰山，+山峰/雾气/古书冬雨成冰的哈尔滨/冰天雪地的哈尔滨，+冰雪/松花江/游人记得春雨中的小路，桃花瓣飘落，透出少女的稚气。记得夏雨中的校园，雨色蒙蒙，雨声淅淅，一片寂静无声。记得·岳麓山的秋雨，枫叶笙笙，诗情画意，好不美哉。记得楼台的冬雨，苍凉肃杀，朦朦胧胧。 记得长城的春雨，雨点打在烽火台上，传出深幽的冥想。记得天门山的夏雨，打在树叶上的雨滴滚来滚去。记得泰山的秋雨，雨雾飞落地面，像一把大剑，朝山飞去。记得草原的冬雨，肃杀、沉寂，忧伤涌出。 记得令人惊叹的珠穆朗玛峰，雨点敲打着山石，融化着积雪。记得千古遗迹万里长城，雨滴冲刷岁月的样貌，冲淡了时间，唤醒古人的汗水。记得蒙古大草原的春雨，天暗地明，那嫩绿清新的草，百年前似是一片红光。记得杭州西湖的夏雨，似是毛笔画上了多几抹清灰，打散800年前的奢靡，唤醒人们的思情。 听雨应有听雨的环境与意境，最好当在厢房里，窗外飘着绵密的细雨，丝丝缕缕，淅淅沥沥，雨点洒在瓦楞léng上，叮咚作响。汇成涓涓细流，顺檐而下。敲打在树叶上，沙沙轻吟。滴落在小巷里，淙淙cóng有声。①//如果窗外有一丛绿竹、芭蕉或是一棵梧桐，那更有一种可遇而不可求的意境。那一刻，对古老香炉，饮明前绿茶，摊数卷古书，不管天地间怎样的凄清无奈，一厢索然，自管听小雨或密洒修竹，或频点新蕉，或轻敲疏梧，或斜打枯荷，定会陶然自若，忘乎所以。②//（全文可背，简直是写雨散文的翘楚。对古人听雨方式的罗列令人大开眼界，对听雨已经的描摹令人心生向往。是很好的熏陶语言美感的文字。）1、词句积累：丝丝缕缕、淅淅沥沥、涓涓细流、淙淙有声 第一部分：写听雨的地点：厢房，总体感觉：丝丝缕缕、淅淅沥沥——雨不大，缓慢的、潇洒的、心情闲适的。瓦楞上，叮咚作响。 树叶上，沙沙轻吟。 小巷子，淙淙有声。 短句结构，清晰有力。 首先满足环境条件：窗外要有一丛绿竹、芭蕉或是一棵梧桐。竹风听雨、雨打芭蕉、雨敲梧桐，本身就是美的感受。其次要有物品准备：焚香、品茶、古书，古人享受生活三件套。“明前绿茶”，用清明节前采摘的细嫩芽尖制成，故名。多会享受生活。今天听雨，你准备什么？不会是瓜子花生和辣条吧？最后，是心情准备：不管天地间的凄清无奈，一厢索然，我自陶然自若，忘乎所以。颇有“他强任他强，清风拂山岗”之意境。为什么说要读好的文字，对性情、对美感、对品味，都是大大的提升。（2）或密洒修竹，或频点新蕉，或轻敲疏梧，或斜打枯荷短句是提升文采的不二法门，这两组短句，结构工整，用词考究，背诵之、默写之，以示尊敬。
每次细读散文，都觉齿颊留香；每次上散文课，也觉心情舒畅。愉悦自己的事，应该要多做。一直在想，要开设“散文精读创写”系列课。读名家、写佳作，一个系列长长久久。想法有了，课有部分，等填充到足够丰富，便会与各位朋友见面。在此之前，读到的好作品，整理成这样的文字，把经典的文段做拆解，做仿写。也许能帮助更多同学，读更多好作品，找到更多好素材，体会更多文字美。
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