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【教材分析】 1.本课题内容属于义务教育《化学课程标准》课程中一级学习主题“科学探究与化学实验”中的二级主题“实验探究”。一级学习主题”物质的化学变化“中的二级主题”物质的变化与转化“。 2.新课标具体要求： （一）科学探究与化学实验 1.2 实验探究 1.2.1科学探究的能力 知道科学探究是收集证据和作出解释，进行发现、创造与应用的科学实践活动，也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。 了解科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计并实施实验或调查方案、获取证据、分析解释数据、形成结论及建构模型、反思评价及表达交流等要素。 经历科学探究的一般过程， 认识从问题和假设出发确定探究目标、依据探究目标设计并实施实验方案、通过观察和实验等方法获取证据、基于证据进行分析推理及形成结论等对于科学探究的意义，体会合作与交流在科学探究中的重要作用。 1.2.2基本的化学实验技能 知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。 对于化学实验技能，应达到如下基本要求。 (1)熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。 (2)学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。 1.3 化学实验探究的思路与方法 通过具体的实验活动初步形成化学实验探究的一-般思路与方法，知槽道围绕实验目的确定实验原理，选择实验仪器，组装实验装置，设计实验步骤，实施实验并完成实验记录，基于实验事实得出结论。 1.4科学探究的态度 发展科学探究的好奇心、想象力与探究欲;通过探究活动，初步养成注重实证、严谨求实的科学态度，初步学会批判性思维方法，具有敢于提出并坚持自己的见解、勇于修正或放弃错误观点、反对伪科学的科学精神。 树立自觉的安全意识和观念，知道化学实验存在安全风险，明确化学实验室安全规则和实验操作规范，了解实验室基本布局，学会正确使用安全防护设施，养成节约和环保的习惯。 (四)物质的化学变化 4.1物质的变化与转化 知道物质是在不断变化的，物质变化分为物理变化和化学变化; 4.2化学反应及质量守恒定律 4.2.1化学变化的特征及化学反应的基本类型 认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸热或放热等现象。 3.本单元由“物质的变化和性质”“化学是一门以实验为基础的科学”“ 走进化学实验室”三个课题构成。从一些生活中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发，激发学生学习化学的兴趣，建立有关物质变化和性质的基本概念，培养“宏观辨识”变化观念”等素养。结合具体事例了解化学研究的内容、范围和特点，体会科学探究的重要过程和方法，培养“科学探究”“证据推理”素养。 4.本单元是化学学习的启蒙阶段，其地位和作用十分显著。其主要作用在于调动学生的学习化学兴趣，认识化学的学科特点，了解化学与生活、化学与社会之间的关系，初步了解科学探究的一般思路，引导学生步入神秘的化学殿堂。 【学情分析】 1.本单元从学生生活中常见的与化学有关的事实、现象和问题出发建立物质变化和性质的基本概念。因为学生对物质变化的具体事例(如物质形状改变、物质三态变化、钢铁生锈、光合作用、呼吸作用等)和物质性质的具体知识(如熔点、沸点、压强、密度等)已有初步认识，有利于激发学生学习兴趣。这些已有经验和认识为学生学习物质变化及性质提供了丰富的感性认识。 2.以科学探究为目的的化学实验与日常生活探究既有一定联系又有本质区别。大多数学生对化学关注的问题和角度较为陌生。为帮助学生从生活探究向科学探究、由生活概念向科学概念转变。本单元安排“蜡烛燃烧”和“人体呼出的气体”这两个来源于生活且学生较为熟悉的探究活动。学生点蜡烛时，知道蜡烛的颜色、状态、形状、硬度等部分物理性质和蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳。同时，学生通过小学科学课、初中生物七年级下册的“人体内的气体交换”的探究活动，知道了吸入和呼出的气体中二氧化碳体积分数的变化，也知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。这些已有知识、经验和体验可消除学生科学探究的陌生感，为教师从化学视角指导学生进行探究带来新的感受和启迪。 3.安全规范操作是完成化学实验的基本保障。学生通过初中生物和物理的学习，对一些主要仪器(如镊子、量筒、试剂瓶、试管、试管夹、酒精灯等)及其使用，基本操作(称量、物质的加热、固体和液体药品取用等)已有初步认识，有利于减轻后续学习中的“认知负荷”。 【素养目标】 1.教学目标： （1）能对物质变化和性质进行分类，认识化学变化的本质特征是有新物质生成，体验化学实验是获取知识和学习科学的重要手段。 （2）了解实验探究的一-般过程，能根据一定的方案与同伴合作进行实验并观察、记录实验现象，通过分析实验现象获取有价值的结论。 （3）具有安全意识和严谨求实的科学态度，能说出常用化学仪器的名称，能进行药品取用、物质加热、连接及洗涤仪器的基本实验操作。 2.中考方向: （1）认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产需要。 （2）能识别试管、酒精灯、烧杯、量筒、胶头滴管、集气瓶、铁架台、水槽、漏斗等常见仪器，能根据图形说出名称、用途。能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作。 （3）初步学会处理初中化学实验中的有关安全问题。了解化学实验的探究过程、方法。 3.目标与核心素养:
4.学习目标: （1）通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解物质变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化，初步了解基本的化学实验技能。 （2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步了解用文字、化学语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 （3）能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 （4）增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。 （5）初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点。 5.重难点： （1）了解化学的学科特点和一些基本概念， 学习科学探究的过程和方法，并进行化学实验基本操作练习，同时对实验现象进行正确描述。 （2）通过两个探究活动认识化学学习的特点，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，了解探究活动的基本环节。 （3）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用，了解仪器使用注意事项，以及药品的取用:酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
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