抱团成长 众行致远
——XXX名班主任工作室创建方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务。以《中小学德育工作指南》为指导，以促进班主任专业化成长为目标，以榜样示范、科研引领、共同成长为宗旨，培养具有卓越班级管理能力和社会影响力的名班主任。工作室将集学习研修、课题研究、实践活动、专题读写为一体，群聚集体智慧，力求使成员发展成为师德高尚、学识渊博、业务精湛的专业班主任，培养出全面发展的学生，享受到班主任劳动的快乐和幸福。
二、工作室定位
XXX名班主任工作室以“立德树人 呵护成长”为建设理念，以“生命成长”为研究方向，立足班级管理中的实际问题，联合家、校、社会协同育人，依据学生年龄特点以及班级实际需要开展“主题教育情境下的生命成长”工程。打造有温度、有深度、有厚度的班级成长共同体，促进师生共同生命成长，激发彼此的生命活力。同时联合区域内专业性较强的班主任作为核心成员，整合优势资源，让优势资源发光发热，去引领一大批渴望成长的班主任，总结、推广班级建设的成功实践经验，以点带面，从而实现在城区之间、校际之间辐射引领一大批班主任，促使本区域内班主任专业、快速成长。
三、工作室硬件设施
学校将提供约20平方米的独立办公场所；配置办公、会议所需的各种多媒体设备，实现网络全覆盖；配置办公桌、办公椅、书柜、打印机等基础办公设施；订购、配置相关专业书籍及期刊。争取将工作室打造成一个独具特色的工作室。
四、成员组建方式及构成
(一)成员组建方式
以本县县城内学校教师为主，综合考虑班主任业务能力、年龄结构、学段等因素，本着公平、公开、透明原则，制定以下遴选方案。
1.个人申报
对照选聘条件，个人提出申请，并附反映本人学历水平、业务能力、论文论著、教师身份等复印件。
2.学校推荐
学校根据申报对象的业绩条件，师德考评等情况，择优推荐有成长潜力、成长愿望的人选。
3.统一评审、考核
县教育局成立评审小组，对申报对象进行资格审查及评审，审定后确定考核人选，进行如下考核：
每位成员撰写一篇自己经历过的真实育人故事。
（二）成员构成及分工
根据《封丘县名班主任工作室建设与管理的实施意见》的要求，主要分为以下几部分：
1.主持人
XXX，全面主持工作，拟定工作计划，确定发展方向，制定培养计划。
2.核心成员7人
成员1：主持人助理：协助主持人开展工作室的日常工作和确定本工作室研究发展方向。协助负责人拟定工作室的工作方案，根据工作计划组织成员开展活动。
成员2：负责工作室微信公众平台的维护、更新。
成员3：负责采集教育教学实际案例，形成书面材料。
成员4：负责建立工作室档案以及整理档案。
成员5：负责建立工作室档案以及整理档案。
成员6：负责统计成员成果、出勤，协助考核等工作。
成员7：负责收集各项研究成果，形成《研究成果集》。
五、工作室制度
为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度：
（一）工作室例会制度
各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次主题研讨会，总结阶段学习成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
（二）工作室学习制度
1.按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每月至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。
2.按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。
3.工作室成员积极参加各级各类班主任研讨活动。
4.工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。
5.带领工作室成员以“走出去”，“请进来”的方式亲近名师，聆听专家的教育思想和管理经验，分享他们的教育智慧，学习有关德育教育和班级管理的前沿理论与方法与兄弟工作室联谊，组织县区内班主任工作交流互动活动或宣讲活动，取长补短，共同成长。
（三）工作室档案管理制度
1.安排专人负责工作室档案整理并由主持人兼管。工作室成员的计划、总结、论文、听课、评课记录、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
2.建立电子档案，开展网络交流、及时通过微信公众号发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等并及时在线更新与维护。
（四）工作室考核、奖惩制度
工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责。
1.考核主要从思想品德、理论提高、活动参与情况、工作室任务及相关科研课题完成情况、论文发表获奖、个人荣誉等方面考察是否达到培养目标，考核达到“优秀”者将给予表彰和奖励；考核不合格者调整出名班主任工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
2.工作室设立“工作室优秀成员”、“工作室学习积极分子”等奖项，每学期进行一次评选。
六、工作室阶段目标
