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三年级上册科学知识点总结 第一单元?水? 班级： 姓名： 1、水变成水蒸气的过程叫做〔 蒸发 〕。 2、〔 通风 〕和〔 加热 〕可以让水蒸发得更快。 3、水变成水蒸气后，体积会〔 增大 〕。 4、水沸腾时的温度是〔 100℃ 〕，水在沸腾时，温度〔 保持不变 〕，水的最高温度不超过〔100℃ 〕，水在沸腾时，水面上会产生大量的〔 水蒸气 〕，水变成水蒸气以后，体积会〔 大大增加 〕。 5、蒸发实验中，酒精灯的作用是〔 加热 〕，温度计的作用是〔 测量温度 〕，石棉网的作用是〔 均匀受热 〕，三脚架的作用是〔 支撑 〕。 6、酒精灯的火焰有〔 3 〕层，分别是〔 外焰 〕〔 内焰 〕〔 焰心 〕，其中〔 外焰 〕温度最高，〔 焰心 〕温度最低，所以加热时要用〔 外焰 〕进展加热。 7、熄灭酒精灯时，要用〔 灯帽 〕盖灭，盖灭后拔出灯帽再〔 盖上 〕，〔 不能 〕用嘴吹灭。 8、温度计读数时，〔 视线 〕与温度计〔 液面 〕要持平。在液柱不在〔 上升 〕或〔 下降 〕时读数，读数时〔 温度计 〕不能离开被测的水。 9、外界温度低于〔 0℃ 〕时，水会结冰，从〔 液态 〕变成〔 固态 〕，水结冰后体积会〔 增大 〕水结冰时要向周围〔 吸收热量 〕温度会〔 降低 〕。 10、食盐在水结冰实验中的作用是为了〔 制造更低的温度 〕 11、不同条件下，冰融化的快慢〔 不同 〕，周围温度越〔 高 〕，冰融化得越快。 12、物质能溶解在水中的特点是：①、能变成极小的微粒。②能均匀的分散在水中。③没有沉淀。④不能被过滤出来。 13、物质在水中是〔 不能 〕无限溶解的，不同的物质在水中的溶解能力是〔 不同的 〕，在一样条件下，食盐的溶解能力〔 大于 〕小苏打。 14、100毫升的水能溶解〔 36 〕克食盐。50毫升水能溶解〔 18 〕克食盐。 15、加快溶解的方法有：〔 搅拌 〕〔 加热 〕〔 碾碎 〕。 16、不能溶解在水中的物质有〔 菜油 〕〔 面粉 〕〔 淀粉 〕〔 食用油 〕等。 17、一些气体也能溶解在水中，比方可乐，可乐当中溶解的气体是〔 二氧化碳 〕。 18、可以通过〔 过滤 〕和〔 加热 〕的方法别离食盐和沙土。别离后的水到哪去了〔 变成水蒸气蒸发到空气中了 〕。 19、生活中大局部物体具有“热胀冷缩〞的性质。把瘪的乒乓球放到滚烫的热水里面，乒乓球会〔 鼓起来 〕，这是利用了物体〔 热胀冷缩 〕的性质。 20、水〔液体〕、水蒸气〔气体〕、冰〔固体〕各自的特点： 水 水蒸气 冰 看得见、摸得着 看不见、摸不着 看得见、摸得着 无色、无味 无色味 无色、无味 动 会流动 不会流动 无固定形状 无固定形状 有固定形状 有一定的体积 无一定的体积 有一定体积 透明的液体 透明的气体 透明的固体 21、生活中水变成水蒸气的现象有：〔 水洼 〕、〔 煮食物 〕、〔 晾衣服 〕等。 二、实验局部 〔一〕别离食盐和沙的混合物 1.食盐洒落在沙土里面了，为什么用筛子不能把它们分开呢？ 因为筛子只能把大小不同的物质分开。 2.怎样别离盐和沙土？〔利用物质的溶解度不同〕 第一步：用水别离〔 食盐 〕和〔 沙土 〕。 （1）往杯中加水，搅拌，直到〔 食盐完全溶解 〕。 （2）用滤布或滤纸〔 过滤 〕，把〔 沙土 〕别离出来。 想一想：这是利用了水〔 能溶解食盐，而不能溶解沙〕的性质别离出来的。 怎样别离食盐和水？〔利用水会蒸发〕 第二步：别离〔 食盐 〕和〔 水 〕。 （3）将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上〔 加热 〕。 （4）边〔 加热 〕，边〔 搅拌 〕。当有〔 白色颗粒 〕出现时，熄灭火焰，用〔 余温 〕将白色颗粒慢慢〔 烘干 〕。 （5）蒸发皿中留下的白色粉末就是〔 食盐 〕 3.别离后的水到哪去了？ 变成水蒸气蒸发到空气中了。 〔二〕探究搅拌与溶解快慢的关系
〔三〕测量出水结冰的温度。 需要的材料： 清水、碎冰、试管、食盐、烧杯、温度计 实验过程：1.在试管里参加一半的清水，用 温度计 测量并记录试管里的温度。 2.拿一只烧杯，在烧杯内装满 碎冰 ，把试管插入碎冰中，用温度计测量观察试管 里的水温。 3.在碎冰里参加较多的 食盐 〔制造更低的温度〕。保持几分钟持续观察测试试管 里的温度。 4.观察到试管里的水开场 结冰 时，读出温度计的度数。 实验结论：水在 0℃ 时开场结冰，是因为 温度 的变化，水才结冰。 |
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