朱永新：阅读的六种方法——阅读照亮人生路

阅读的六种方法

作者｜朱永新 

来源｜唤醒阅读力

      

书籍是人类进步的阶梯。阅读，对一个人的成长起着重要作用。在不断推进全民阅读的今天，阅读什么、怎样阅读受到人们普遍关注。

朱永新教授的新书《造就中国人》出版，书中着重回答了阅读为什么很重要、今天我们应该读什么、我们应该怎么读书等重要问题，并详细介绍了新教育研制的幼儿、小学、初中、高中、大学、教师、父母、公务员、企业家等9个群体的100种基础阅读书目，为全民阅读的继续推进奉献了一份丰厚的阅读盛宴。

本期主要选取了朱永新教授总结的阅读六种方法，希望给老师和家长以启迪。

如何营造书香校园？——没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校

朱永新：让书籍成为我们的灵魂伴侣——读克里夫顿·费迪曼等《一生的读书计划》

读书需要方法。宋代理学家朱熹曾提出读书六法，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。在此基础上，我也总结了阅读的6个重要方法。

一是目标导向，制定一个系统的读书计划。

为自己制定一个系统的读书计划，是读书的第一步。分析自己的阅读史，审视自己读过的书籍，研究自己的阅读结构是否合理。可根据中国人基础阅读书目和自己的知识结构，根据“浪漫—精确—综合”的阅读规律，制定一个针对自身的相对完整的阅读计划，可以利用计划读一些基础经典，弥补一些缺少的知识结构，计划可以具体到月或周，定期检查计划执行的情况，每年总结调整一次。

读书计划是很重要的，比如还在上幼儿园的孩子，父母可选择幼儿阅读100种的书目带着孩子一本本地读，这就是一个计划。如果孩子上小学，同样可以做个读书计划。如果是一位成年人，也可以为自己做一个阅读计划。一个月有一个月的计划，一年有一年的计划。就拿我来说，我每天读一本儿童文学，并写下我的心得体会，发表在我的微博和头条上，主题叫“朱永新童书过眼录”，最近还有出版社想出版我的童书过眼录，要把我的阅读经验分享给大家。近些年来，我还通读了杜威、苏霍姆林斯基、蒙台梭利、陶行知等著名教育家们的著作，一边读一边写读书笔记，正如与这些伟大的思想家们在一起对话。同时，每年针对我自己的工作，包括作为政协委员的参政议政，都会选择一些书，有计划地去读，我觉得是非常重要的。

二是针对问题，结合实际需要读书。

阅读虽然不可能“立竿见影”，但是可以结合实际需要适当的“急用先学”。

我在担任全国人大常委期间，全国人大有一个很重要的任务，就是要讨论通过一些重要的法律法规。一般在接到会议通知后，我都要用较多的时间去阅读相应的专业文献，熟悉该项法律的背景与重点，从而能够言之有理、言之有物，切中要害。

后来我写了一本130万字的书，叫《我在人大这五年》，把我在人大会议上每次的讲话、每次的观察、每一天的会议原生态记录下来，收录进去。我发起的新教育实验，每年要围绕一个教育问题进行深入研究，每年围绕这个教育问题进行相关阅读，也是我的阅读必修课之一。比如今年我们研究道德教育问题，帮助孩子养成良好的道德品性。为此，我们需要阅读大量这方面的书籍，结合实际进行研究，结合实际来阅读。我就系统阅读涂尔干的《道德教育》、平克的《白板》等著作。

三是学思结合，不动笔墨不读书。

读书是需要思考的。《论语》有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习和思考是怎么结合起来的？很重要的一个方法，我觉得就是写作。如果说阅读是一种学习，是汲取；那么写作是一种思考，是表达。学习与思考结合，阅读才能够更有成效。

我曾经讲过，阅读是站在前人的肩膀上前行，写作在站在自己的肩膀上攀升。真正的思考是从写作开始的，而写作对于巩固阅读的成果非常有益。

古人强调不动笔墨不看书，就是认为阅读时进行认真的圈点、批注、记录，对于提高阅读效果具有特别的意义。所以，在读书的时候，应该尽可能采取知性阅读的方法，与书中的观点深度对话，把握其要义精髓。可以通过摘抄、思维导图等方法。

四是有详有略，浏览和精读相结合。

的确，人的精力是有限的，不同的书也有不同的读法。我们不可能把所有的书都精读，所以结合工作的需要，结合自身研究的特点，选择不同的书来读，选择不同的方法来读。也就是说，根据不同的内容，要采取浏览与精读的不同方法。比如我有时候一天看完三本书，而且这三本书并不全是粗读的，有些读得是比较深入的，也并不是一本书里所有的篇章都精读，就是根据我的研究、写作需要来进行阅读。

有些有难度的书，一开始选择精读，可能很难进行下去，那就先粗读一遍，过后有了合适的时机再精读，效果就会好很多，也不会妨碍自己的阅读兴趣和习惯。

五是注重积累，成为某个领域的小专家。

这点也很重要。它说的是要慢慢形成自己的阅读领域、阅读特点，这对丰富人的精神生活是非常有好处的。

其实，我一直认为，如果能够有意识地坚持关注一两个重点领域，在广博的基础上兼顾精专，长期对某一领域进行聚焦性阅读，就能够成为“小专家”。我原来的专业是中国心理学史研究，后因工作需要，我一直坚持阅读教育专业的书籍，思考教育领域的重要问题，渐渐在教育领域有了一定的影响力，从而也为自己的本职工作提供了有力的专业支撑。我也要求民进中央参政议政部的年轻人坚持围绕某个领域系统读书，成为某个领域的小专家。

六是共同阅读，带动大家一起读书。

新教育实验特别倡导共读一本书。生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。

前面我提到的写《知识匮乏：缩小美国儿童令人震惊的教育差距》的作者，也写过另外一本书叫《造就美国人》。为什么把我的这本书命名为《造就中国人》？就是想告诉大家，其实不同民族、不同国家的人，都有各自的文化基因，有自己共同生活的文化传统，造就中国人，就是要把那些契合中国人价值观、契合中国传统优秀文化、结合中国人气质的那些最伟大的书，让中国人来共同分享，共读一本书，才能有共同的语言和密码。

我记得很清楚，2012年，我们在山东淄博临淄区召开新教育实验大会。会议上有一位父亲跟我讲述了他和女儿共读的故事：他说自己是一名企业家，每天应酬较多，没有时间与女儿一起读书，但是老师要求爸爸要带着孩子读书，他只好抽出时间陪女儿一起读。一个月以后他发现，读书比应酬有意思得多，而且跟女儿有共同语言了，现在他尽可能跟女儿一起读书。有一次，在家庭聚会上，女儿突然说“爸爸，谁是你的夏洛？”其他在座的父亲面面相觑，但他一听很得意，因为他们刚刚读完一本《夏洛的网》，明白女儿说的是什么。这就是女儿和父亲共同的语言密码。这种共同阅读的过程，也往往能够在潜移默化中有效形成共同的价值观和共同的文化，避免成为生活在同一个屋檐下的陌生人的尴尬。

总而言之，阅读是造就每个人最重要的路径，更是造就我们中国人的基本路径。阅读帮助我们更加强大，帮助我们拥有共同的价值、共同的语言，帮助我们拥有凝聚力；阅读能够激发国民的创造性，推进社会公平。因此，全民阅读的确是一条最直接、最有效、最便捷、最廉价的提升国民素质的路径。

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全民阅读：面貌、经验和期盼——访全国政协副主席、民进中央常务副主席朱永新

朱永新：关于阅读，这里有许多名家巨匠的独家“秘方”

朱永新：阅读照亮人生路

作者｜记者 武凤珠

来源｜人民周刊

“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平。”作为国家新闻出版总署“全民阅读形象代言人”，第十四届全国政协副主席、民进中央常务副主席朱永新为全民阅读代言，迄今已有11个年头。

在第28个世界读书日到来之际，他分享自己的阅读经历，着重提出阅读传记对人生的作用。“在我人生的关键阶段，在我所致力的新教育发展的重要时刻，人物传记都给予了我非常大的影响。”他将传记中的人物视为榜样，“人们会追随榜样改变自己的行为，进而可能改变自己的命运”。

“全民阅读形象代言人”朱永新

阅读传记，树立人生榜样

朱永新命运的一个重要转折点，是1978年进入大学读书。他在大学时，几乎将学校图书馆中的人物传记全部读完。无论《毛泽东传》《邓小平传》等中国知名人物传记，还是《马克思传》《罗斯福传》《海伦·凯勒传》等国外各界名人传记，阅读人物传记，被他称为青年时期“心灵充电的必修课”。

在朱永新看来，阅读人物传记，在很大程度上是寻找自我镜像的构建。“他的作品，是人们强大的精神支柱。”奥地利传记作家斯蒂芬·茨威格对法国作家罗曼·罗兰所著《名人传》的评价，被朱永新引用，以形容阅读传记对心灵的陶染。回忆阅读过的传记作品，朱永新表示，美国管理学家彼得·德鲁克、改变日本医学史的医学改革家德田虎雄等人的传记，都对他产生了深远的影响。

如今年过六旬的朱永新，视“阅读”与“教育”为自己人生的两个关键词。站在教育者视角，他依然认为，阅读人物传记有着其他阅读类型不可替代的独特价值。他以达尔文等科学巨匠的故事为例阐释：达尔文从小对传统课业学习兴味索然，对蛇虫、水蛙等大自然中的生物却兴趣浓厚，这种学生往往被学校教师视作“差生”，然而达尔文却写出《物种起源》，成为进化论的奠基人。

对阅读到的类似传记故事，朱永新有自己的理解。他说，能够在各个领域散发光芒的人，往往是那些为了理想而全身心投入的人。“阅读人物传记，能够帮助老师更好地了解学生，老师也可以用人物传记影响教育学生。”

在朱永新看来，阅读传记“认识”到的榜样人物，就像照亮人生前行道路的光源，而能够活学活用，则是阅读人物传记的最大价值。“人是很容易懈怠、满足和停滞的。”他说，“但是，当通过阅读传记，一个人在心目中树立起崇拜的形象，他就可以找到与榜样之间的差距，让传记中的人物带给自己前进的力量、克服困难的勇气，为自己增添激情和活力。”

推广阅读，奠定教育基石

每年世界读书日前后，朱永新总是格外忙碌。他从未辜负自己“全民阅读形象代言人”的身份，常年飞赴全国各地所做的演讲中，有大量内容与阅读相关。

“阅读确实是终身之事”“珍惜你所获得的阅读能力”“阅读会让我们遇到一个更大的世界、看到一个更好的自己”……关于阅读，朱永新有着形象代言人独有的思考与感悟。从倡导建立国家阅读节，到推动设立全民阅读基金，再到推进国家阅读工程建设，他认为，每个人的阅读行为虽然是个体的事情，但是个体的阅读行为汇聚，就会成为国家行为、民族行为，从而塑造起整个国家的精神世界。

2022年，他的新书《朱永新谈读书》面世。这本书是他关于阅读多年思索的结晶。《如何让校园阅读活动有趣有效》《为什么需要跨学科阅读》《怎样读得更明白》……书中的内容具体又实用，他将自己的阅读经验和阅读智慧倾囊奉献。

“阅读的高度，直接影响到精神的高度。”出版新书，意在影响更多人的阅读理念。致力于推广全民阅读的朱永新，心中有着书香弥漫的“乌托邦”。这个“乌托邦”的世界，他延伸到了自己发起的民间教育改革行动——新教育实验中。“学校要成为真正读书的天堂，孩子们在这里，能够和最伟大的书相遇、对话。”他发起的新教育实验，依然以阅读为基底。

谈及教育与阅读之间的关系，朱永新说：“无阅读不教学。如果把阅读的事情做好了，教育就成功了。如果教育把阅读的事情做好了，那么阅读推广就有了坚实的基础。”

他致力的新教育实验，从2006年起就专门成立研究所，用10年时间为国内的幼儿、小学生、中学生，以及他们的老师和父母都列出一个基础阅读书单。“阅读是教育最关键、最基础的部分，也是提升国民素质最廉价、有效、便捷的方式。”朱永新期待，无论是中小学生还是成年人，都能够真正拿起书，和世界上最伟大的智慧对话，通过阅读实现精神世界的升华。

终身阅读，开创美好未来

遨游于书籍的海洋，与古往今来的伟大人物隔空对话，早已是朱永新生活中不可分割的组成部分。每天凌晨早起阅读的习惯，他坚持了数十年。

回想习惯的养成，他说，从小学一年级起，父亲就会每天凌晨五点半准时喊他起床，练字学习。时至今日，早起的习惯延续下来，他的许多著作都是在凌晨完成的，许多书籍也是在早起的时光中读完的。

朱永新幼时家庭并不富裕，父亲是乡村教师，母亲在镇政府招待所工作。在他的童年与少年时代，书籍相对匮乏。他回忆，家里找不到太多书籍，就从母亲工作的招待所中入住的顾客那里借书读，由于客人们多数来去匆匆，许多书籍他不得不连夜读完，快速阅读的能力就此养成。

“作为个体的我，是被阅读造就的。”朱永新认为，从1977年恢复高考后，顺利考入江苏师范学院，步入大学校园，一直到今天，他走过的每一步都由阅读打下坚实的基石。

阅读推动了他的命运改变，朱永新深刻感受经年不辍的阅读为他的人生施加的“魔法”。“阅读就是站在人类文明和智慧的基础上，创造个人、学校、城市和国家更美好的未来！”付出最大热忱推进全民阅读，朱永新希望，未来有更多人的命运轨迹因阅读而改变，更高素质的国民造就一个更有创造力的民族、更加强大的国家。

作者，本刊记者 武凤珠《人民周刊》2023年第8期。编辑｜守望新教育、新教育麦田里的守望者。

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苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

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