张学伟老师《桥》

一、板书：桥 朗读 想象

二、指名读，读出雨突然来的气势--齐读--指导朗读：

哪两个字特别能引起我们的想象？（“泼”“倒”）看到这两个字会想象到什么画面？

三、指名读：

去掉红色部分，你觉得怎样？

齐读

四、老师读一句，学生读一句：

哪些字眼特别能引起我们的想象？（狞笑 放肆 跳舞 爬上 舔）

讲讲想到什么

指导朗读

五、请两位同学读，一位读黑色的部分，一位读蓝色的部分：

老师评价

说说这段文字你有什么发现，从黑色和蓝色的部分老师分开有什么发现（一边写水，一边写人）

梳理人们的表现：

还有什么发现？

张老师把翻身下床写三句、你拥我挤写五句、疯了似的写七句、跌跌撞撞写十句你觉得如何？（不够简练）

师生合作读：

六、指名读：

请你来讲，讲给大家听。

对比人们和老汉的表现：

一座山给你什么感觉？父亲给你什么感觉？像山一样可以依靠。

七、小结，板书：细节 情节

八、自读，发现这里写了几个情节

请一个同学来读第一个情节，读到你认为该停的地方（怼人）

接着往下读，这个情节是什么（揪人）

第三个情节你来读，这个情节是什么（推人）

请同学扮演老汉，体会下达命令的果断和冷漠的回怼：

抓住老汉的动作描写和语言描写，体会老汉的情绪：

九、齐读结尾：

为什么儿子要混在群众的队伍？

十、走进老汉的内心

通过细节，你有什么发现？

十一、老师伴着风雨声读课文：

老师伴着音乐声读课文：

十二、请你动笔，代乡亲们撰写碑文：

十三、总结课堂

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