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小美家孩子今年大班，还有一年就要上小学了，小美也曾经为孩子幼儿园之前要不要识字这个问题困扰过。看着班级内有的家长努力给孩子识字；有的家长则不主张孩子认字，小美也不知道，具体该怎么做了。偶然的一次机会，和朋友讨论这个话题，朋友的一句话瞬间让小美找到方向。朋友家孩子刚上一年级，孩子学习挺吃力，就是吃了没有提前识字的“苦”。朋友劝小美有时间还是要提前给孩子多识字，这样孩子上了小学之后，也不至于那么吃力。听了朋友的建议小美赶紧把孩子识字的事情安排上日程，就大班一年，还真的认识了不少字。孩子上了小学之后果真像朋友说的那样，学习一点也不费力。小美真的庆幸当初自己做的选择，不然孩子上小学可就麻烦了。有的家长怕孩子过早的识字，耗费娃的精力，害怕上了小学之后就没兴趣学习，有的家长则认为没上小学之前这个阶段，就应该帮助孩子多识字，为他们上小学做准备。当然家长的想法都没有错，如果单纯从孩子自身考虑，幼儿园阶段不想给孩子太大的压力，就想让他开心快乐也是可以理解。但是在中国教育大环境下，建议宝妈在孩子上小学之前要适当的给孩子识字。毕竟根据“过来人”的实在经验，孩子上了小学之后，能够认识一些字，对他们的学习还是有很大的帮助。有的家长可能不存在这种疑问，他们倒是想在孩子上小学之前给孩子识字，可是奈何自己方法不对，孩子根本不配合。自己每天也很认真的帮助孩子识字，结果还是不认识几个字。孩子生性爱玩，家长一定不要强硬的单纯认字，这样很枯燥娃也没兴趣，家长可以稍微变化一下模式，把认识汉字变成一种可互动、可实行的游戏，这样既能提高孩子的兴趣，还能让他们对认字不那么抵触。我带孩子识字用的启蒙书是《学前识字1600字》，这套书孩子现在上3年级了，还会经常翻看。书中的内容，他基本都掌握了，如果家里来小朋友，他还会当“小老师”，教他们识字呢！这套书里面有1600个高频字，完全能满足小学一二年级的识字量，孩子如果在上小学之前就看过这本书，上一年级完全不吃力。我家孩子之所以很喜欢看，还有一个主要原因是这本书很有趣，不光有11幅超大全景图，还有40页的精巧翻翻页，打开一页，里面还有可以翻的小机关，每次就像去探险一样。书籍得到了何捷老师的推荐，她认为，这本书适合幼儿园小班到中班乃至小学三年级之前的孩子提升文学修养。书中还有古诗词，对应季节的经典古诗，为国学启蒙打下基础。一整本书，有400张卡通图，每个都让孩子流连忘返。如果你把这本书交给幼儿园的孩子，相信他会特别喜欢，而且鲜少需要家长指导，他就能独立阅读。有拼音、有汉字、有图画，连串的思考和想象，无形中提升孩子的识字量以及想象力。发愁不知道给孩子买什么识字书的家长，可以选择这套书。不光能让孩子的识字量得到明显提升，还能提升表达能力和逻辑思维能力。看着书本上的字、词和图画，自己就能编出一个有趣的小故事呢！汉字对于孩子来说，还是比较抽象和复杂的，很多娃一遍根本记不住。可以在认识新字的基础上，记得复习巩固前面学过的汉字，这样才能掌握的牢固。家长要想孩子把汉字记得牢，也可以采用图文并用的方式。因为单纯的让孩子认识孩子比较抽象，而且娃记住汉字也只是轮廓，而中国文字博大精深，稍微变换部首，他们就很容易搞混。《学前识字1600字》这套书，就采用了图片+文字的形式，孩子识记起来会更轻松。学龄前的儿童本来就喜欢看图画，再配合上汉字，学习起来轻而易举。在2022版的《义务教育语文课程标准》中，明确规定，一二年级的孩子识字量要达到1600字，会写800个字。2.增强孩子主动学习的欲望，孩子识字多，老师安排的作业，基本上可以独立完成，而不会识字的孩子就要把阅读的任务寄托于家长；3.帮助孩子找到学习的乐趣，孩子在小学阶段能够识字，会让孩子自身带有一定的优越感，而这种优越感会带给娃自信。当其他人还在为识字而苦恼吃力的时候，识字的孩子已经傲游在文字的魅力中，感受语言的博大精深。针对孩子小学之前认字这件事，虽然有的家长也认同，但还是觉得幼儿园阶段不该让孩子太累，家长觉得认识那么多的字孩子太累了。本来孩子也就幼儿园这两年无忧无虑，如果再把孩子这段时间占满，孩子真的没有可放松的时间啦！家长的心情可以理解，但是忽略了孩子的敏感期，家长觉得孩子这么小认那么多字很辛苦。其实孩子在3-6岁就有文字敏感期，这个阶段孩子开始对汉字产生兴趣。这个阶段让孩子认字其实就是在顺应孩子的自然生长，只要家长不是强制性，不把认字当成是一种任务，孩子学习起来还是挺开心的。虽然说小学之前给孩子认字对孩子将来的学习有帮助，家长也不要对孩子太“用功”，最后搞得物极必反。家长制定可实行的计划，每天认识1-2个字，孩子还是能够接受的。最害怕的就是家长总想一口气把孩子吃成“胖子”，把认字当成了任务，强迫孩子去做，这样效果反而会大打折扣。
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