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一、说学生： 主要是分析学情，学生的基础，学习本课题的有利因素和存在的问题，学生个体差别，以及学法指导等。 学情是组织和开展教学的重要依据，也是教学难点重点的确定，教法的选择的依据，课堂练习的架构和实施与设计都应依据学情而定。 二、说练习： 主要说明组织练习的目的，方式和组织活动的设计。练习是培养学生能力的主要途径，是教学的重要环节。课堂教学中的练习，要根据学习目标来设计，为目标而服务。 三、说流程 即各个教学环节的实施过程安排和具体时间的统筹策划。过程中要简单但又要明确的向听说课的人本堂课的组织实施过程，不必过于太详细也不能过于简单。 |
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