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学习的本质不是重复，而是极致的重复。我从小被老师叫智障，凭借极致的重复考上了清华，我儿子这个资质说，实在还不如我呢，凭借极致的重复，从年级倒数第一到年级第一，拿竞赛大奖。 当时我老婆的一北大同学一顿操作，给我们转学到北京最难进的小学，儿子坚持了一个月就受不了了，很多同学四年级都学完初中内容了。 老师上课讲贼快，儿子妥妥年级倒数第一，特别颓废，信心全无，真的不想学了，我就给他讲了一个故事。 古时候有一个百步穿杨的神箭手正在练习射箭，就一个卖油的老头过来看他，十箭中了八九件，哎呀，就是微微点点头。 神箭手说，你也懂射箭吗？我不是射的很好吗？老头说，没别的，你就是手法熟练罢了。神箭手说：你这老小子敢小瞧我的本领？ 老头说：凭我倒油就懂这个道理，他就拿出一个油壶放在地上，然后把一个铜钱放在油壶的那个口上面，把他另外一个油葫芦举得老高，往下这么倒油，那油像一条线一样进到那个孔。 那孔一点都没感到油。老头说，我也没别的，只不过手熟罢了。神箭手觉得无地自容，回去苦练，终于成为一代宗师。 我就跟儿子说：学习跟射箭的本质是一样，就是极致重复，坚持往往会有巨大的威力，直到熟能生巧形成肌肉记忆。 你的那些同学只不过比你多重复了几回，但是比起卖油翁那个极致的重复相去甚远。我就教你一招，咱们这个学期就能追上他们。 我跟儿子说，首先你得明白，你现在的学习做了很多重复，但是效率太低了，极致的重复前提是高效，高效的重复需要四度。 第一个多角度重复，你每次复习知识点的时候，你要做到批判性思考，丰富而知新。比如说咱们复习梯形面积公式，你就发现了这个梯形可以分成两个三角形。 那么上底十下底乘以高，实际上就是两个三角形面积之和，每次复习就有新的角度，每次都有新的理解，每一次重复都让你对认知有所加深。 第二多，多形式重复，光是做笔记刷题远远不够 要做到六个字，听、说、读、写、讲、出都要调动起来，尤其是讲和出，他是一个真正的内化。 讲就是这个难题我能帮老师讲清楚。我能让一个学渣都听明白，你必须讲到学渣听懂的水平，从最基础的知识来讲起。 出就是自己出一个类似难题，你站在命题者的角度总揽全局，考察的支点到底在哪里，那么怎么设计干扰，相当于你看到了老师背后的推里，这样的内化。重复就会体现出高质量。 第三多，多见可重复，你连续学三个小时数学，你脑子都木了，我们大脑是最讨厌重复的，你连续一个东西，他的专注力、理解能力全方位的下降，那高质量的重复，我们就要间隔。 比如说你学45分钟数学，歇10分钟，再搞45分钟语文，再写10分钟，再去搞英语，那么今天计算明天几分，后天应用题一定得岔开。 让大脑觉得老是一个新鲜的东西，一有新奇的东西，他专注的一件能力一下就上来，这样的重复的质量是最高的。 第四多，多应用重复，让知识动起来。学习不仅仅是记忆，更重要的是用掌握的知识点解决一个具体的问题。 在应用知识的过程中，加深对知识点的理解共有几个级别，首先就是例题，然后是作业提高题，最后是竞赛题。 我们只有通过大量的练习才能强化这个理解程度。儿子当时听完了，觉得太复杂了，我就一步一步带着他做。 因为我们做的不是简单重复的，老有新花样，一会儿有个发现，一会儿讲个题，一会儿出个题，一会儿提高题，一会儿竞赛题，就跟闯关游戏一样，一会儿就有一个小突破。 那个学期儿子都进入班级前三了，很快竞赛拿了大奖，从那开始一直是年级第一。但我想跟所有家长说的是，我们认为的所有的质量问题，归根结底都是数量问题。 因为数量不够，所以一直停留在较低的这个层次，没有完成质量上的突破。极致的重复虽然也是重复，但是每次都有突破，每次都有深入的理解，这种进步的速度其实是最快的，比那些超前学的孩子厉害的多。  |
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