回答一“体育教师评职称很难评啊,但该做的还得做呀” 回答二“职称不评也罢,把跟我训练的学生送进好学校,也算我工作的价值啦” 回答三“职称确实难评,心向往之,行则将至,慢慢来” 他也是一位既教课,又兼职行政的教师。由于行政工作需要对于职称评审所需硬件要求相对了解,任职以来对于各个部门下发的活动都积极参与。学校当时的职称评审证书要求,以教师积极参加各种活动为导向,在校内参评中没有对所参与活动的专业性做要求。 因此,他对上级及学校下发的所有能够参加的活动都积极参与,如法治课件制作征集、党课宣讲、十九大知识竞赛、心理案例征集及工会党务论文征集等能参加活动绝不错过。不管能不能有结果,重在参与,同时在参与中提升个人综合素质,他认为只要去做结果不用着急。在克服得与失心理因素下,深耕自己能做的事,提升自身综合素质,创造积极正能量的个体形象,就这样职称得到顺利晋升。 这三位教师都具有一定的代表性,但都有一个共同的特征就是坚持。“最慢的脚步不是跬步,而是徘徊。最快的速度不是冲刺,而是坚持。”职称原本是激励广大教师精进专业,获得成长的助推器,但一度在学校评审中给无数体育教师以沉重打击,更见学科劣势的偏见与无奈。 或许这一辈子不评职称真的不重要,重要的是给自己怎样的交代,给他人怎样的影响。自己是否对得起自己的职业和所教的学生,自己是否作为为人师表给周围人以正向影响。人都在追求幸福,而幸福的本质就是问心无愧。体育老师们,你的工作状态让自己问心无愧了么?如果你也恰如这三位老师的坚持,那么你的职称评选将不会遥远。 体育教师大本营一直都是为广大教师提供教育教学先进教育理念资源的平台,也更重视传递正向的价值观。小编用身边人坚守踏实的工作作风,不畏未来得与失的干劲,为大家展示体育教师面对职称难评,却坚定打磨自身的纯粹信念。路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。愿我们每个人都能在教师职业上取得自己理想的目标! |
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