|
躬耕教坛 强国有我 爱心陪伴 静待花开 ——学校优秀教师工作事迹 教师简介 XXX，女，1996年7月参加工作，从事一线教学工作27年，现任XX学校生物教师，地理生物教研组组长、初一（7）班班主任。在长期的班级管理实践中，她始终把“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”作为座右铭，锻炼成长为一名极具奉献精神和敬业精神的乡镇学校班主任，她用耐心和爱心呵护每一个学生，用尊重和理解叩开学生的心灵之门，深受学生、家长、同事的好评，也得到了上级领导的高度肯定，曾先后荣获市级“模范教师”“卓越班主任”、镇级“模范教师”“优秀教师”校级“教学能手”“优秀班主任”“教学骨干”等多项荣誉称号。 一、以“德”为桨,引领学生全面发展 在班级管理中，XX老 师一直秉承着“立德树人”的教育理念，在管理班级时，兼顾学生的个体差异，在教育学生学会学习之前一定要先学会做人，教育学生要有一颗仁爱之心。她深知口头教育并无多大意义，正如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以她总是以身作则，率先垂范，以敬业的工作态度去影响学生；以专业的教学能力去鼓舞学生；以高尚的道德情操去感染学生。在对学困生的管理方面，XX老师多以鼓励为主，从不以学习成绩论优劣，用心关爱他们，总是利用自己的课余时间和学生家长沟通，尽最大的力量去帮助每一个学生，让每一个学生都能进步，都能成长。 长期以来，XX老师将“为了学生的一切，一切为了学生”作为班主任工作的出发点和落脚点，从思想层面凝聚高度的责任意识，用切实行动引领学生向上向善。一个微笑、一句问候、一声声赞美，让学生怀着愉悦的心情开始一天的紧张学习。公平公正，不偏不倚，怀着平等观念处理班级事务和学生矛盾，让学生在自由平等的氛围中学会做人，学会做事，学会学习。 在班务管理中，她不断学习高效管理班级的方法，通过实行小组自主管理模式，大胆放手，充分让学生在自我管理中成长。尤其是小组自主管理模式中的评价激励机制更是丰富多彩。一周一小评，每月举行隆重的评比仪式，用评价撬动孩子成长的积极性。在她的不懈努力下，其所带的班级精神风貌积极向上，学习成绩名列前茅，在同类班级中始终是最亮眼的存在。班级多次获得“文明班集体”，“优秀班集体”荣誉称号，尤其是所带生物学科成绩稳居系列学校前列。 二、以“爱”为帆，助力学生梦想起航 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。她坚信爱能鼓励上进的面孔，也能包容犯错的灵魂，用爱心走近这一场场美好的相遇，必定能帮助学生拓宽生命的宽度，长出更为坚韧有力的根系。她担任班主任期间常常告诫学生：“老师允许同学们犯错，但必须要有知错就改的勇气。”每当学生犯错，她用递进式的处理方式既给了学生训诫的意义也给了他们改正的机会。对于经常犯错的学生有丁点进步，她总高兴地带着科任教师和全班同学一起真诚地大力夸奖，因为她觉得任何一颗进步的心灵都值得赞美，学会真诚地赞美他人也是一种爱的能力。她时刻提醒自己，要把爱的光芒播撒在每个学生的心田，激发每一个学生内心奋发向上的力量。她惊奇地发现因为“爱”，工作中少了些许怨气，多了一份宽容；少了些许苛求，多了一份理解；少了些许责备，多了一份关爱。 每次接手新的班级，她做的第一件事就是迅速记住每个学生的名字，和每位学生谈心了解他们的学习生活，看似微不足道，但是学生会感到班主任的善意与重视，心中留下深刻的印象，开展班级管理工作将会得到意想不到的助力。 春风化雨，润物无声，她通过多种教育方式潜移默化地影响学生，热情的关注每一个学生，用鼓励、赞美抚平问题学生内心的伤痛，时刻注重体察学生行为习惯上的细节，从坐、立、行开始纠正，让学生明辨是非、明白事理，获得进取动力和信心。 三、以“专”为光，照亮学生前进方向 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。她坚信“活到老，学到了”的真谛，只要有机会她经常积极参加各种学习培训，将理论与实际相结合，针对乡镇学校学生特点制定班级管理策略，实现从“经验型”向“创新型”班主任的转变，在专业认知、专业能力、专业道德等方面不断学习、不断提升、不断超越，持续提升个人修养和专业技能。 在班级管理中，她特别注重班级精神文化建设。每次新班级建立后，他会开展一系列活动迅速稳定班级。 首先，第一节班会课让学生以“告别昨天，迎接新自我”为主题，摒弃过去自认为不良的习气，把各自的期望和梦想写在纸上装进信封，然后代为保管，在今后的学习和生活中遇到挫折不求上进时，就将信封交给相应学生进行自我反省。 其次，针对教室的灯、门窗不关等问题，在班级开展“毛遂自荐”，使每个学生都有表现的机会，尤其是学习上有困难的学生能为班级作出自己的贡献，获得师生的瞩目。同时成立班级“学习小组”，对学困生、问题生进行学业上的帮困、思想上的脱贫。 再次，及时开展班会活动，新班级看上去风平浪静，但实际上却暗流涌动，大多数学生在察言观色，一些问题学生在等待时机，做出一些“露脸”的事，开展班会及时指出一些尖锐复杂的问题，将潜在矛盾扼杀在萌芽状态。 最后，制定班级的发展规划，确立班级的奋斗目标。根据班级学生的实际情况，和学生共同商讨并制定符合班情的发展规划，同时结合本班学生思想、学习、生活实际，确立班级远期、中期、近期的奋斗目标，在逐步实现目标的过程中产生梯次激励效应，聚沙成塔，逐步形成班级强大凝聚力，营造出积极向上的班级氛围，让隐性的精神文化无声育人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知教育的路还很长。在今后的教育教学工作中，她必将立足实际，以更高的热情投入到教育教学中。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只需辛勤耕耘，挥洒汗水，静待花开！ |
|
|
