|
胜专栏刊首语 作文，从本质上来说是一种表达。任何人都有表达的欲望，都想获得公众言说的权力和能力。因此，从人性角度看，任何人都有写作的冲动，言说的欲望！ 那为什么经过我们语文老师的正规教学，反而不少人失去了表达的欲望，失去了写作的冲动呢？那是因为我们语文老师总是把孩子的习作与名家的文章作比较，必须主题鲜明、内容具体、文采飞扬！换句话说，绝大多数老师都写不出名家一样的文章，凭什么要求初学习作的小学生、初中生、高中生按照名家经典的文章高度对照要求呢？为什么不能降低要求，首先激起孩子的表达欲望呢？为什么批改习作时，不着眼在孩子作文中的闪光点呢？哪怕是一句经过老师修改的好词好句呢？ 孩子费了很大的劲，到了老师手里，一通挑错，贬低的一无是处，别说是孩子，就是成人也受不了。三五回之后，孩子们哪还有写作文的冲动呢？作文批改，需要语文老师带着放大镜去阅读，从通篇废话中找出闪光点，找出激起孩子继续表达的欲望！就像蹒跚学步的孩子，需要父母的鼓励，而不是父母的责怪，更不是父母教给孩子走步的方法。顺拐又怎样？跌倒又怎样？经历过几次失败又怎样？在父母的鼓励下，最终孩子们没有正规体育老师的教导，也都会走步。 习作也一样，只要会说话，就该会写作。把口头语言转换成书面语言哪有那么难？废话多了，又怎样？错别字多了，又怎样？文不通字不顺，又怎样？谋篇布局不好，又怎样？语言不优美，又怎样？毕竟，孩子们愿意学作文。写了一堆的文字，老师能看懂大概意思就可以了！从小作文挑出闪光的点，才量语文老师该干的活！才是彰显语文老师的水平！一个鲜活的词语，一句生动的句子，一段结构严谨的文采飞扬的自然段，一篇主题鲜明、内容详实的小文章，都是我们语文老有理由可以大书特书，予以重点表扬的闪光点。学优生的一篇好作文和学差生的一个好词语或者好句子，从学生角度看，都是孩子们智慧的结晶，都应该给予表扬。从而，激发孩子们持续写作文的动力。 有了写作文的动力之后，才是点滴向学生渗透写作的方法，慢慢养成规范写作的能力。文无定法，贵在得法。我搜集整理的这些文章都是应学生、家长要求做的，属于方法范围，但这些方法绝不是唯一的。暂定名为“王老师教你学作文”,也可以叫“怎样写作文”吧，共计22个部分。 
怎样过渡（3篇） 文｜王志胜
所谓过渡，主要是指段落之间的衔接和转换。具体一点说，由这层意思向另一岐意思转换，或由这一段内容向另一段内容发展，在这中间要用话串联起来。 所谓过渡是指文章中的层次、段落之间连接或转折的方式。常见的地方有内容转折的过渡、时间与空间转换的过渡，倒叙或插叙连接处的过渡等，过渡的方法有很多，但常用的方法有以下几种。 一、用段落过渡。 例一，陈芸芸的《山的那一边》，开头是“山的那一边，其实还是山。”单单看这一句开头，似乎作者是要写山那边的山。然而不是，作者真正要写的是大山深处的一条小山沟里来了一队解放军战士后，沟里的山村发生的变化。因此，作者紧接开头用了一个过渡段，其实就是一句话：“山与山之间是条沟，沟里是几个小村子。”仅此一句，既写出了这个山村的闭塞偏远，又引出了文章的着眼点在于这几个小村子里发生的事情。再往下，自然就是文章的主体部分：解放军战士进村前后，山村的不同面貌。而重点是在战士们影响带动下，山村的变化。这种写法简明、含蓄，耐人寻味，是运用段落过渡的典型样式。 例二，《秦兵马俑》中有这样一段话： 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 这段话，一方面承接上文“兵马俑规模宏大”，另一方面引出兵马俑“类型众多，个性鲜明”的特色，在整篇文章中起桥梁作用。 例三，《伟大的友谊》一文，“恩格斯不但在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这段话的前半句承接上段内容，后半句引出下段内容。两段内容的自然衔接，就是通过这个过渡段牵线搭桥的。 二、用句子过渡。 例一，《我为什么喜爱这句名言》 “命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。”这是伯尔的一句名言。这句名言的意思很明确，就是人经历了磨难，只要自己不放弃，就能坚强起来，激励自己奋发。 懂得了这句名言蕴含的道理，就等于成功了一半，而成功的另一半则需要用自己的行动去实现。美国一位著名的总统林肯的成功正是由于具有这样的品质，不畏惧磨难，才战胜了命运，获得成功的。林肯可以说是失败大王，在他当选为美国总统之前曾是一个历经了五十余次竞选失败的“失败者”，然而他却始终坚强，用自己的实际行动战胜了命运，成为一代名人。是磨难使他更加坚强，激励自己不断进步的。 中残联盲协副主席、世界育联文化委员及亚太区妇女委员杨佳十九岁做了大学教师，二十四岁读完研究生，三十岁被评为副教授……她的前半生可以说是一帆风顺。然而杨佳三十岁以后突然发生了一场变故——双目失明，她并没有因此而放弃自己，经过这场磨难，她坚强的坚持了下来。现在她不但能出色的给研究生、博士生上课，甚至周游列国到处讲学。杨佳虽历经磨难，但是由于她的坚强，她成功的战胜了自己，她的眼前仍是一片光明。 人们在工作中经历了磨难，在吸取经验教训的基础上，他的事业便会突飞猛进，那么，他是成功者；学生在学习、考试中的小失败，虽构不上磨难，但能够使他知不足，那么他也会获得成功。可以说磨难是成功的必经之路。 然而，只有聪明人才真正理解这句名言。也只有聪明人才会在磨难中吸取教训，在磨难中理解真理，而愚蠢的人却只能在磨难中发呆、绝望、自抱自弃。 命运总是捉弄人，做一个聪明人吧，学会在磨难中学习，利用在磨难中学到的知识战胜命运，那你就必将走在成功的大路上。(孙晓明) 在这个作文中，第一段解释伯尔的名言之后，用“懂得这句话的道理，就等于成功了一半而成功的另一半则需要用自己的行动去实现”来过渡，让人感到十分自然。这是用句子过渡，领起下文的具体例证。 有时过渡句子也可独立成段。如上文中的过渡句，也可以单成一个过渡段，其作用便如前面谈到的用段落过渡。 例二，《碧螺春》中“如果说看制作碧螺春有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。”这一句话就从看制作茶过渡到了品尝茶。 例三。有用提示句过渡的。如《黄河象》一文中“科学家们假想了这头黄河象的来历”即为提示句过渡，它使文中的内容由“介绍黄河象的骨骼化石和特点”过渡到“科学家们假想黄河象的来历”。 有用设问句过渡的。如《鲸》一文，“鲸的身体这么大，它们吃什么呢？”文章借用这个设问自然引出下文。 有用重复句过渡的。如《别了，我爱的中国》，文章就是三次运用：“别了，我爱的中国”自然连接全文。 有用承上启下句过渡的。如《赵州桥》一文中，“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话中的“坚固”承接上文，“美观”引出下文。 三、用词语过渡。 例一，《莫泊桑拜师》中的“一天”、“第二天”、“从此”这些词语都是表示过渡的。《海伦凯勒》中“就在这时，家庭教师安妮··沙利文来到了海伦身边”的“就在这时”也表示过渡。 例二。用表示关联、转折的词语过渡。如《包子有肉亦在褶上》 在日常生活中，常有这样一种人，他们本事并不差，却因不拘小节，随随便便，得不到他人的认可。 原因恰恰就是他们不注意自己的形象。由此，我懂得了一个道理：一个人若想获得成功，既要有丰富的内涵，又要注意自己平时的作风与形象。 也许会有许多人发出疑问：中国不是有句俗话：“包子有肉，不在褶上”吗。关键的问题在肉和褶有什么关系。我要说，这个观点已跟不上时代的潮流，现代社会是竞争的社会，那种“三顾茅芦”的情节已不多见。想成功的第一步便是包装自己，然后才能推销自己。 当人们对一个人的内里了解不多时，常常要先看他的外在形象，如谈吐举止等。这是人们认识事物的一般规律。那种不注意淡吐、衣着和生活作风的人在社会交往中往往要吃亏。形象与作风是成功不可缺少的条件，只有内、外结合起来，才是一个完美的自我。 其实，古今中外，这样的例子很多。相传西周文王初见姜子牙时，见此人道骨仙风，举止非凡，谈吐清高，料定子牙为世间少有之人才；又经几次会面，谈论天下大事，知其智谋过人，不久加封他为丞相。相反，美国南北战争时，名将格兰特有极高的军事才能，只因他不讲衣着，说话粗鲁，长期不受上级重视，直至后来被林肯发现，大胆起用才有机会一展抱负。 在我们身边，也常有一些同学虽然成绩不错，但字迹太差，卷面潦草不清，考试时经常丢分。这虽然是一件小事，但是它却提示我们严谨的作风在人们的学习与生活中的价值。可见，包子有肉，亦在褶上! 内里和外表就像一对孪生兄弟，谁也离不开谁。愿我们都有货真价实的内在之“肉”，又有让人赏心悦目的外在之“褶”，不断完善自己，走向明天的成功。(原颖) 作者在这篇作文中，一开始用三个段落谈论“包子有肉，亦在褶上”这句话所包含的事理，第四小段落想通过实例来进一步证明这个道理，只用一个关联词“其实”来过渡，非常自然。 例三，用关联词过渡。例：“不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。”（《养花》）句中用上过渡词“不过”，含有转折意味，使上下段内容自然衔接。常用于过渡的关联词还有：但、然而、于是、因此、可是等。 例四，用序数词过渡。如《读书笔记一则》一文，写了作者读了《给颜黎民的信》后，说到几个方面的收获，文章采用了序数词“第一点”、“第二点”、第三点”表示过渡。常见的表示顺序的词还有：首先、然后、接着等。 例五，用时间词过渡。如《我的战友邱少云》一文，文章就用“天刚亮”。“中午”、“黄昏”时间词巧妙过渡。 四、用空行过渡 如《我的伯父鲁迅先生》一文，空行就成为分段的标志，每个空行处为一段。 过渡没有固定格式，形式也不止这些。掌握过渡的形式，惟有灵活运用，方能充分发挥每种过渡方法的独特作用。  
欢迎辽海的乡土作者投稿，暂定赞赏的8成归作者，两成用于平台维护。无赞赏或者赞赏少于10元没有稿费。已在其他公众号发过的，请勿投，来稿附简介和照片。 邮箱：94124915@qq.com |
|
|
