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2018年6月27日：
2018年6月26日，最新的影响因子终于出来。ISI每年出版JCR(《期刊引用报告》，全称Journal
Citation
Reports)。JCR对包括SCI收录的3800种核心期刊(光盘版)在内的8000多种期刊(网络版)之间的引用和被引用数据进行统计、运算，并针对每种期刊定义了影响因子(Impact
Factor)等指数加以报道。一种期刊的影响因子，指的是该刊前二年发表的文献在当前年的平均被引用次数。一种刊物的影响因子越高，也即其刊载的文献被引用率越高，一方面说明这些文献报道的研究成果影响力大，另一方面也反映该刊物的学术水平高。因此，JCR以其大量的期刊统计数据及计算的影响因子等指数，而成为一种期刊评价工具。图书馆可根据JCR提供的数据制定期刊引进政策;论文作者可根据期刊的影响因子排名决定投稿方向。现在，iNature编辑团队整理了最新的影响因子大于5的杂志，供大家收藏，同时也减少大家的阅读量。
之前被收录的《Eurasia Journal of Mathematics, Science
and Technology Education》，这新版里面好像不在了……和数学直接相关的，目前好像只有如下四种了：《Journal
for Research in Mathematics Education》（影响因子：2.500），《Mathematical
Thinking and Learning》（影响因子：1.393），《Educational Studies in
Mathematics》（影响因子：1.100），《International Journal of Science and
Mathematics Education》（影响因子：1.086）。
教育学领域SSCI期刊2017年影响因子在3.000及以上的15种期刊列表：
排名
期刊名称
总被引
影响因子
1 Review of
Educational Research
8,640
8.241
2 Internet and Higher Education
2,431
5.847
3 Educational Research Review
1,218
4.973
4 Computers & Education
13,146
4.538
5 Educational Psychologist
5,128
4.488
6 Educational Researcher
6,755
4.000
7 Learning and Instruction
4,879
3.967
8 Metacognition and Learning
801
3.706
9 Studies in Science Education
627
3.455
10 Computer-Supported Collaborative Learning
721
3.273
11
Journal of Research In
Science Teaching
6,065
3.210
12 Journal of Teacher
Education
3,213
3.180
13 Learning Media and Technology
815
3.175
14 Science Education
4,811
3.035
15 Journal of the
Learning Sciences
2,301
3.000
教育学领域的238个SSCI期刊2017年的影响因子链接：http://jcr.incites./JCRHomePageAction.action?
【进链接之后，先点“Browse by Journal”，再点“Categories By Rank”，最后点“10
Education & Educational Research
”那行的“238”。】
2018年6月21日：
这一年，自己锁定了几个SSCI期刊，也在写英文论文，想做冲击。无意间看到了在新加坡工作几年、目前应该是浙江大学老师写的《教育类高影响因子SSCI投稿心得》（http://bbs./thread-4611482-1-1.html），感觉非常有启发。所以借机进行整理并思考，以下信息前三部分不带“【】”内容，为《教育类高影响因子SSCI投稿心得》的内容，最后一部分内容为自己整理的数学教育类SSCI期刊信息。
一、教育类SSCI期刊概况相关信息
2012年，教育领域内的SSCI刊物共有219种，其中影响因子大于1的有61种。
International Journal of Science
Education，该刊2012年影响因子为1.340，SSCI教育类排名第36 （共219种）。
Journal of Research in Science
Teaching（JRST）是美国科学教育学会的会刊，每年出版10期，2014年影响因子为3.162,
教育类SSCI排名第6（共224种）。此刊物为科学教育研究领域最顶级刊物。根据统计，JRST的录用率为12%左右。
【从中可以看出，教育类SSCI期刊影响因子过1，就非常厉害了。我所知道的浙江师大期刊评定，是将SSCI期刊影响因子在3.0（含）以上的和SCI期刊
区并列为顶级期刊，这部分SSCI期刊可以被称为高影响因子SSCI期刊论文；将SSCI期刊影响因子在0.8（含）以上、3.0以下的和SCI期刊
区并列为权威期刊，《教育研究》则是唯一的权威教育类期刊，这部分SSCI期刊可以被称为一般影响因子SSCI期刊论文；其他SSCI期刊都算在后面的一级期刊上，这部分SSCI期刊则可以被称为低影响因子SSCI期刊论文。从中也能看出，教育SSCI期刊的影响因子过0.8，其实也是不错了的。
与此同时，大部分学校可能也没有对SSCI期刊进行分级。比如，北京师范大学就没有分级，是将SSCI期刊和SCI期刊
区并列为A类期刊的，《教育研究》则是唯一的B类教育类期刊，从中可见北京师范大学对于SSCI期刊论文的重视程度。
同时，Journal of Research in Science
Teaching（JRST）确实是一个很猛的期刊。我研究方向上的一篇重点参考文章，就是这个期刊上的文章，质量杠杠的！】
二、教育类一般影响因子SSCI期刊投稿经历
【《教育类高影响因子SSCI投稿心得》介绍到了，其第一篇收录的教育类一般影响因子SSCI期刊的经历，比较牛的是数据有了之后，论文在一个月之内就写出了初稿，并进行了投稿。虽然三个月后的反馈是major
revision（大改）。】其所投论文是关于新加坡小学4年级学生（10岁）对学校课堂中学习科学的经验与认识。主要研究方法是通过让学生绘画“我在学校科学课堂中做科学”
和 “（现实世界中）工作中的科学家”
，然后利用定性研究的方法分析学生的绘画。该论文的撰写始于2012年8月底，历时一个月完成，9月底提交给IJSE进行初审。主编于当年12月底将初审结果返回给我们，结果是major
revision（大改）。经过大约1个星期时间的修改，于2013年1月初提交修改稿。2013年3月复审通过，直接被录用。审稿由2名匿名审稿人完成。比较幸运的是，第二轮的修改也由首轮审稿人审阅。
三、教育类高影响因子SSCI期刊投稿经历
【《教育类高影响因子SSCI投稿心得》中其第二篇收录的高影响因子论文，则确实是历尽艰辛。而且中间还跨越了其第一篇一般影响因子SSCI期刊的投稿，同时也是受到了第一篇投稿收录的激励才最后完成的，确实很不容易。】其所投论文是通过分析课堂对话，探讨了植物园教师的教学方法，这篇论文是在作者博士论文的基础上修改所成。早在2011年12月就将初稿投到上面提到的IJSE，但是2012年3月接到退稿通知，而且是由3位审稿人评阅的。第一位审稿人的态度还是很积极的，提出的意见也很有建设性；第二位和第三位直接给了退稿的决定，而且态度也很坚决，对我的研究不屑一顾，认为我的研究方法不能回答研究问题。第一次投稿SSCI受到重挫，后面由于工作任务繁重（即上文提及的第一篇SSCI论文的数据收集与写作），自己的博士论文mini修改版不得不暂停。
一年左右之后，2013年2月，作者上面第一篇一般影响因子SSCI期刊论文被IJSE录用，信心大增。一个月时间修改“植物园教育”一文，3月份投稿至Journal
of Research in Science
Teaching（科学教学研究期刊，JRST）。
JRST的审稿流程是这样的：
1.
先由主编阅读稿件，确认稿件符合JRST的要求，并认为有发表的价值。这个过程需要大概2-3周。
2. 稿件先交给2个单向匿名审稿人审阅。这个过程大改需要4-6周。
但是，作者的稿件饱经风霜，2013年3月6号投稿之后，直到6月才得到通知，通过主编的初审提交给审稿人。之后是漫长的等待，9月23号得到消息，我的论文的评审结果出来了---修改后重新提交，并要求我在15天内对论文做出天翻地覆的修改。两位审稿人认为我的稿件对非正式情景中的科学学习有重大贡献，但是认为文章中有很多棘手的问题要解决，尤其是so
what，即读完论文之后不知道文章能说明什么问题，这个是天大的打击！可能是我的研究有很多创新的地方，主编才刀下留人，再给了我一次机会。
其实计划2013年底工作不忙的时候再修改提交的，但是11月初收到JRST编辑的邮件，说对我的文章感兴趣，希望能在11月20号之前将修改稿提交，如果能通过可以考虑将文章发表在JRST的特别刊上（汇集了非正式情景科学教育的特刊，special
issue）。这个是最有助于提高论文引用率的机会啊。。。所以，11月6号从国内回来之后，立即投入到对论文的修改工作中去。最后于11月19日向JRST提交了二稿。
很快，二稿的评审结果于11月26日返回给我，结果是minor
revision（小改）。虽然是小改，但是也要做很大改动，感觉JRST的小改犹如IJSE的大改。从审稿人的意见上看，这次的两位审稿人与初稿的审稿人是不同的。同时，主编要求我在10天内提交修改稿。
最后，最终稿与12月3日提交，在2013年的最后一天收到了录用通知。
具体过程：
*2011年12月投稿IJSE
*2012年3月IJSE退稿
*2013年2月修改稿件
*2013年3月6日投JRST
*2013年9月23日收到JRST第一轮审稿意见
*2013年11月19日提交修改好的二稿
*2013年11月26日收到JRST第二轮审稿意见
*2013年12月3日提交修好的三稿
*2013年12月31日收到JRST的用稿通知
*2014年4月稿件发表
四、数学教育类SSCI期刊信息
我目前整理到的是如下五个期刊，都算是一般影响因子SSCI期刊，期待知道更多的人能够留言反馈高影响因子数学教育类SSCI期刊。具体影响因子，建议查询正规途径合适，以下仅供参考，后续会做更新。
[1]《数学教育研究杂志》（《Journal for Research in Mathematics
Education》），影响因子：1.906，年平均发文28篇左右。
[2]《国际科学与数学教育杂志》（《International Journal of Science and Mathematics
Education》），影响因子：1.474，年平均发文90篇左右。比较特别的情况是，这个期刊是台湾科技部成立的。
[3]《数学思维与学习》（《Mathematical Thinking and
Learning》，影响因子：0.962，年平均发文14篇左右（有待进一步核实）。
[4]《数学教育研究》（《Educational Studies in
Mathematics》），影响因子：0.959，年平均发文63篇左右。
[5]《欧亚数学，科学和技术教育杂志》（《Eurasia Journal of Mathematics, Science and
Technology Education》），影响因子：0.903，年平均发文185篇左右。
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