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我一位基础比较好的九年级学生，平时120分大概能考110以上，半夜微我问问题。   暂且不说学校为什么留这么多作业，让学生晚上11点还不能休息；也先不提什么课后延时的热门问题。 这篇小文，我想说一件事—— 就是关于英语这点事，教材也好，教师也好，有必要遮遮掩掩吗？为什么不在教材中，为什么不在课堂上直截了当告诉学生：英语就是这么回事！ 让学生去猜去悟，基础好的、悟性高的、学习力强的，大概可以看透英语是个什么东西，然后越学越明白，背单词再用点功夫，英语就应该可以学好，起码满分120的话，上100轻轻松松。 就我这名学生的问题，我线下和她扩展开来讲了英语句子的基本结构。  01 到了九年级，而且人教版九年级英语这本教材马上要学完，即将开始中考总复习的时候，学生应该对英语这门语言有个清醒的认知。 她问的这两道题，源于人教版九年级英语第11单元。 看到我这篇小文的九年级同学请翻翻书。 第11单元看似就讲了一个make...do/adj.，也就是动词make后面加上宾语再加上一个不带to的动词不定式或者形容词。 其实，教材的编者是想要通过这个单元，让学生把英语句子的一个基本结构掌握，即主谓宾+宾语补足语。后面的第12、13和14单元基本上已经是复习单元了，除了简单介绍了一下过去完成时态，这三个单元的主要任务是复习初中阶段的主要语法，以句子结构作为重点。 我以前说过，如果我现在开始学习一门外语，那么我首先要搞清楚一个问题：这种语言的句子一共有几种基本结构。 主谓宾+宾补作为英语句子的一种结构，和我们的汉语区别很大，或者说，我们的汉语不常出现宾语补足语这种句子成分。 英语的主谓宾+宾补是比较简洁的一种结构，而我们的汉语经常要在宾语的后面加上一些字。 比如第3题  翻译：他们开了个会，让能力很强的李明当公司的经理。 答案选A，这个语境下的made是“使派令让叫”的意义，是谓语动词，Li Ming是宾语，后面跟了一个定语从句who was of strong ability，the manager of their company做宾补，是宾语Li Ming即将担任的职务。 大家可以看出来，英语句子就直接把宾补the manager of their company放在了宾语的后面，虽然中间隔了一个定语从句修饰宾语Li Ming。而汉语在翻译的时候需要加个“当”字，如果不加读起来就别扭，不符合汉语习惯。  02 我这名学生被动语态学的不太好，语法单选有时候会出错，我和她说过，脑袋里要有“被动”这根弦！为什么时刻要想着“被动”这码事呢？ 看第4题：  答案是B。九年级的同学能看明白为什么选B吗？ 这个答案我发了好几段语音给她解释，她才明白。 为什么要用heard？请注意，这个heard不是动词原形hear的过去式形式，而是过去分词形式！ 老师必须跟学生讲明白： 英语的动词过去分词形式有且只有两个意义：一个是表示完成，用在完成时态；还有一个是表示被动，初中阶段学的主要是用于被动语态。但是到了高中，要学过去分词作为非谓语动词的一种，表示被动！ 这道题其实就是考查学生是否理解过去分词heard在本句中表示被动！ 翻译：（教室）外面很吵，老师讲话学生都听不到。the teacher是主语，make是谓语动词，herself是宾语，heard是宾语补足语。就是说老师让她自己被学生听到，听这个动作，学生是主动的，老师是被动的。 我给我这位学生总结：学习了被动语态之后，只要遇到动词，要先判断是主动还是被动，其次才是时态，头脑中时刻要有“被动”这根弦！ 谢谢朋友您花费时间读我这篇文章！ |
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