在任课教老师的大力支持下，本学期的工作已经顺利完成，班级的整体面貌有了较大的改观，学生的学习行为也有了一定的提高。反思高三一学期的班主任工作，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作,现总结如下：
一．制定明确的奋斗目标：
进入高三，我就指导学生制定自己高三的奋斗目标，认真考虑自己的现实水平，制定阶段性的学习目标和措施。我要求每个学生根据自己的具体学习状况，为自己树立一个长远目标和近期目标，为实现自己的目标做一个详细的学习计划，必须适合自己，切实可行，并把每一人的高考目标制作上墙，每次重大考试后与之相对比，找差距。并要求每个学生多为成功想办法，不为失败找借口。
二．抓好日常班级工作,创造良好学习环境和氛围
刚上高三时,学生不适应高三的生活,压力大，学习强度大。所以高三的第一个班会课就是动员大会,鼓励学生要奋斗要拼搏，这是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦准备。在以后的班会课上,继续做好思想动员工作,让他们从思想上认识到高三的重要性，紧迫性,从而做到争分夺秒。进入高三后，高三年级改为第二批次就餐，饭后还有一些时间，鼓励学生进班学习，自己也坚持到班陪伴学生，开始人数较少，我就每天拍照，把学生在班学习情况的照片发到家长群，有些家长时间看不到自己的孩子，就要求孩子给家长回电话，随后人数逐渐增多，时机成熟后，就要求全部进班，有事请假。
除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的准备外,我还着重抓班风学风建设。在这关键时期,能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要，可以相互促进，相互影响。因此,每天自习课我一定到班上巡查，其他任课教师上课时，我就站窗户外面看看，但由于我班位置较为特殊，走廊一侧只有一个窗户，不能很好的了解学生上课时的表现，所以也买了一个摄像头安装教室，可以随时随地看到学生的上课情况，同时也对个别学习不认真的学生起到了震摄作用。
三，密切与任课教师的关系
为了做好学生的思想工作，经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便随后及时地做好学生的思想工作。我还经常与课任教师一起探讨教育学生的方法。其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，我们共同协调，针对不同学生的不同问题，采取不同措施，对症下药，收到了良好的效果。194班成绩的取得，凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师相互配合、密切协作的结果。
四．抓两头，促中间，做好学风建设
调动本班学生学习的积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，我采取了抓两头，促中间的办法，以个别谈话的形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。
五、及时做好月考后的分析总结及表彰，调动学习积极性 在每次月考结束后，及时与上次月考成绩对比，找出进步明显和退步名次较多的人员，搜集整理各种数据，召开班级月考总结表彰会，对前几名的学生、单科第一名、进步明显的学生，给于表扬和奖励，比如在期中考试结束后，对前5名学生每人发了一只烧鸡。对于退步明显的学生，通报批评，要求写出试卷分析，自查原因，制定下一步具体措施。 六、关注学生心理健康,积极面对高考
高三学生的情绪波动较大,尤其是月考前后,对于学习成绩，学生总是患得患失。在女孩子中,哭泣简直是太常见的一件事情了。个别男生也是如此，只要考试成绩不理想，就想打退堂鼓。所以,我经常关注学生的情绪,及时地开导他们,与他们谈心，帮他们重塑信心。 反思了自己一学期的工作， 我深切地感受到，管理学生，除了有爱心、耐心，还要有严格科学的管理，做为一名班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。 |
