在上一篇《老师是个狠人，要求初中英语课文每篇背诵和默写，到底对不对？》中我谈到：儿子在读初二、初三时，英语老师是个狠人，要求学生，每篇新学的英语课文都要做到会背、会默。这个要求是非常高的，难度也是非常大。 每当我看到儿子在背英语时的痛苦和折磨劲，决定帮帮他。 我碰巧遇到一个学生家长，是浙江大学的英语教授，他介绍一个背诵英语课文的方法。 方法的关键：充分利用晚上睡前1小时和早晨起床后1小时的记忆黄金时间，进行背诵。 具体步骤如下。 第一步，采用耳听法进行背诵的前期准备首先，将英语课文全文认真听2遍。 现在中学的英语课文，都能从网上找到标准的音频资料，家里有复读机的，也可以用。 在听英语课文音频时，要听清每个单词和每句的标准发音，和段落的顺序，在脑海中，最好有相应的课文想象图相呼应。 每听一遍课文，暂停一会，大脑快速回想一下刚才所听到的内容，能回忆多少算多少。 回忆不起来的，在下一次听课文时，更加关注前面没回忆起来的内容。 然后，将英语课文用中等语速，全文大声地朗读2遍。 根据前面听过的课文，按照标准发音，以中等语速全篇大声进行朗读。这样做有几个好处： 一是英语单词、句子的发音尽量做到标准，对英语的“说”很有帮助。 二是通过大声朗读，在自己读的同时，自己的耳朵又听一遍，与原先听过的内容相比照，就能发现一些读的不顺的地方，这也是需要重点关注的地方。 凡是读不顺的地方，再回过头重新读，直到读顺畅为止。 每读完一遍课文，暂停一会，大脑再快速回想一下所读的内容，也是能回忆多少算多少。回忆不起来的，在下一次读课文时，重点关注没回忆起来的内容。 这样，再依法进行第2遍的朗读。 大声朗读2遍课文，同时也再听自己读的2遍课文，加上前面听过的2遍音频，前后相加，共听了4遍课文。 这样不但解决了英语发音标准的问题，还解决英语更高要求，即张口“说”英语的问题；并且解决了如何“听”的问题，有助于孩子英语的听力水平的提高。 也就是说，通过大声朗读，可以解决英语学习中很重要的“听”和“说”的二项技能。 第二步，采取分合法和背默结合的办法进行背诵背诵最好要背出声音，让自己能听到；背诵时，不要贪多求全，要分段进行，以降低难度和心理压力。 首先，先背分句，在句中要关注重点词组，这样逐句背，而后合段背，由词连句，再由句连段。 每背完一段课文，暂时停下来，大脑里快速回放一下。 背的顺利的放过，背的不顺的句子，把书打开，用笔做上记号，再把做上记号的内容大声地朗读2遍，最后合上书，把背不顺的地方再背2遍。 遇到仍有不顺的句子，再用不同颜色的笔做上重点记号，读2遍后，再重新背。直到整段背会为止。 一段背完，就用笔在笔记本上，把整段课文默写出来。遇到部分默写不出的内容，先放过，继续默写后面会的内容。 一段默写完毕后，再将书打开，与课本内容进行对照。将没默出来句子或写错的单词，在书上用记号标示出来。 对标示出来的内容，边抄边背2遍。然后合上书，先背2遍、再默1遍。 对仍背诵不了的少数内容，划上最难的记号，暂时放在一边。开始下一个段落的背诵和默写。 这样，一段一段地过，进而完成全篇课文的背诵和默写。 分合法就是采取零敲牛皮糖的方式，让孩子一句句、一段段地完成背诵，不至于被几页书的内容所吓倒，觉得自己能完成任务。 背默结合法，能当即检查出背诵效果，而且还能发现不会写或写错的句子、单词。 孩子背完课文后，就可以睡觉了。 通过一晚的睡眠，大脑会对他所背诵的英语课文有一个整理、加强、巩固的过程，还会使孩子早上醒来后，第一个想到的就是昨晚背诵的课文。 需要注意的是，孩子晚上背诵，总用时以1小时左右为宜。时间过长，人会犯糊涂，记忆的效果将会打折扣，效果也不明显。 第三步，利用早晨起床后零碎时间，边听边背经过了一晚的休息，孩子早上的精神状态会比较好的，记忆效率也会比较的高。 但为了保证孩子的睡眠时间，早上起床后时间会相对比较紧张，用大块的时间让孩子进行背诵也不现实。 为此，家长可以采取以听代背、边听边背的办法，在孩子洗漱、吃饭和坐车去学校的路上，利用这些零碎时间，循环播放昨晚背诵的英语课文音频。 孩子根据昨晚背诵的内容，唤醒记忆，对所背诵的内容进行回忆和默记，对没背下的内容再次进行强化记忆。默记3-4遍下来，可大大提升背诵效果。 这样分散记忆的效果，与在睡前集中性记忆的相比，效果一点都不差。 最后，要经常性地复习巩固，防止遗忘孩子背诵英语课文，不是一劳永逸的事情，需要不断通过各种方式加深记忆，要和遗忘做斗争。 要告诉孩子，到了第3天，把背过或默写过的课文，再抽点时间把课文拿出来，认真地读2遍。对课文中标记出来的，没默出来的句子或写错的单词，在课文读完后，用笔写个2遍，直到记住为止。 到了第7天，再把背过或默写过的课文认真地读2遍，对仍记不住的内容或单词，再次进行抄写和默写，进行复习和巩固，能够有效克服遗忘问题。 如果家长早晚开车接送孩子，也可以在往返学校的路上，在车上播放音频。 除了播放老师新教英语课文的音频外，还可以播放以前学过课文的音频，帮助孩子复习、加深记忆。 其实在车上播放英语音频，除了帮助孩子背诵外，还可以提高孩子的英语听力水平。 这样每天对孩子进行30分钟左右的听力训练，1年下来，总时长达100-200个小时，也是相当可观的。 结语：孩子采用浙大教授介绍的方法，仅仅在初二、初三两年时间，就背诵并默写了100多篇英语课文。在背诵和默写课文过程中，英语的语感和听、说、写的能力，得到了很大的提高。 在孩子初中、小学期间没有上过一天英语课外培训班的情况下，在这位英语老师的严格要求下，也在孩子的努力下，他中考英语取得了114分（满分120）的好成绩，并考进了全省排名前3的重点高中。 在高二上学期，凭借着初中打下的坚实的英语基础，孩子以高分通过了留学生英语资格考试，考进了他心仪的世界顶级名校计算机本科。 用浙大教授介绍的这种方法来背诵、记忆英语课文，看似速度比较慢、比较繁，但记忆深刻、不易遗忘。 学习从某种方面来讲，慢就是快，繁就是简。 孩子用背诵英语课文的办法，来背诵语文等文科，也一样好用。 教育是件善事。本人所写的内容哪怕对天下父母有一点点帮助，我感觉就是对我劳动的充分肯定。真心希望天下孩子都能成为对国家、对社会的有用之才！ |
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