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一位语文老师的“生死”课:生命也不会结束!

 公众号_好教师 2024-02-12 发布于陕西
作为一名热爱学生、喜欢读书的小学语文教师,许多年来,我时常在课堂上给学生选读课本以外的文章。

我相信这也是进行品德教育、心灵浸润和人文关照的好机会。

有一次,我在给四年级学生读《什么都不会结束》时,被一个学生引出了有关生死的话题。

我借题发挥,给他们上了一堂“生死课”。

以下所记,就是当时的具体情况。

《什么都不会结束》一文的内容是以母子对话形式呈现的,看似简单,却充满哲思,给人以慰藉和希望:文中的小男孩看到白天结束非常伤心,问妈妈为什么白天必须要结束,妈妈说只有这样夜晚才能开始。

男孩又问太阳到哪里去了,妈妈说:“白天其实没有结束,它会在别处开始,太阳将会在那里发光。这时夜晚会在这里开始。什么都不会结束。” “它会在另一个地方以另一种方式开始。”

小男孩感到疑惑,继续问风停了又到哪里了,暴雨停了又去了哪里,树叶落了又到了哪里,等等等等,妈妈都一一回答,小男孩最终露出了微笑,说:“真的什么都不会结束啊。”

我边读边作一些简洁的解释,以免他们不太懂。事实上,他们也在不停地问这问那,我不得不一次次停下来解答。

有的孩子也兴奋地问一些类似小男孩的问题,我也以“什么都不会结束”这种思维,告诉他们某某不会结束,会怎样怎样,他们都很满意而开心。

我刚一读完,一个品学兼优的男孩,谭立会,就高高地举起手来,还没等我叫他,他就迫不及待地站起来,极其认真地说:“老师,生命也不会结束吗?——我是说人的生命!”

天呢,完全出乎我的意料!与那些有关花草树木、风雨雷电的问题相比,这个问题可不简单啊!

我暗自想着,禁不住脱口而出:“哎呀!你提的这个问题好深刻啊!”

我以夸张的语气,故意拖长每一个字音,以给自己思考的时间。

看着孩子们或惊讶或期待或幸灾乐祸的表情,我想:我要是说生命会结束,那我刚刚读的、说的就白费了,而且会让这些小孩子感到失望和恐惧;要是说生命不会结束,那我该怎么解释呢?

他们知道人的确会死的啊!我在心里快速地想了想,极其肯定地说:

“是的,生命也不会结束!”

教室里一下子静了下来,我接着郑重其事地说,“我们知道,生老病死是顺其自然的现象,谁都无法改变,也都不可避免。

但人的生命不会结束,它也像落叶归根滋养大树,落花成泥继续护花一样,以另一种形式、另一种价值存在。”

我略微一顿,给自己一个思考的间隙,然后接着说:“我们说一个人死了,是说他的生命体征不存在了,但是他生前的音容笑貌、一言一行,都让人怀念,都长久地留在他的亲朋好友的心里,让人感觉他没有死去——这一点,等你们经历了以后就会理解的。

这么说,他的生命就没有结束——他继续活在怀念他的人们的心中!”

那个男孩始终瞪着大大的眼睛,目不转睛地看着我。

此时,他心满意足地、慢慢地点点头,同时发出一声意味深长的感叹:“哦——”那模样好可爱啊!我也稍微轻松了一些,微微一笑。

我想了想,感觉这样的回答还不够全面,又继续说:“还有,有的人在世时,著书立说——就是写文章、出版书,发表观点、创立学说,那么他的思想、言论、主张、感情等等,都会给人一定的影响。

他的生命,就在他带给人们的影响中延续,也不会结束!”

说到这里,我忽然想到了以前读过的文章《我想看着你》中母亲捐献角膜、儿子亲自手术的感人故事,以及自己有感而写的短文《我也这么想》中捐献角膜的愿望。

又接着说:“还有一种情况是,有的人心怀大爱,在生命即将结束时,请求把自己健康的器官捐献出来,赠给生命垂危的人,以挽救别人的生命。

还有的人,把自己的角膜——就是眼睛中的一层薄膜,没有它,人就看不见东西——捐献出来,让失明的人重见光明……”

陈雅雯一听,兴奋地说:“我知道!我知道!电视上有个小女孩就捐献了她自己的器官!”

“是啊!是啊!她叫何玥!”另一个女孩,张桂举也自豪地说。

有关何玥捐献器官的文章我看过,此时,我也非常激动。

我说:“是的!何玥只有 12 岁,她得了脑瘤,被医生确定脑死亡,她爸爸根据她生前的愿望,把她的肾脏和肝脏捐献出来,分别移植到 3 个病人体内,使 3 个生命垂危的人恢复了健康。

那么,她的生命也不会结束——她不仅活在那 3 个人的身上,她的义举善行还活在亿万中国人的心中,激励着更多的人去奉献大爱!”

说到此处,孩子们叹息不已。

我注意到好几个女孩,眼里都泛起泪花。

我也很感动,强忍着泪水。

我接着说:“所以啊,我们每个人都要多一份爱心,要随时随地地尽己所能,帮助那些需要帮助的人。

我们还要心怀大爱,在生命的最后时刻,也完全可以捐献自己的角膜和健康的器官,让别人重见光明,焕发生命的活力。那么,我们自己的生命——也不会结束!”

孩子们有的点头,有的微笑,有的惊叹,有的夸张地说:“太可怕了”……

是啊,对这些年仅10 岁的孩子谈论这种生死话题的确有些沉重,但问题就摆在我的面前,作为教师,尤其是作为他们喜欢和信赖的老师,我不能避而不谈,也不能敷衍了事。

我不求,也无法让孩子们完全理解生命的真谛,我只愿孩子们能初步了解这层意思,以便他们将来在面对这类问题和选择时,不至于脑海中空白,心理上茫然。

这个环节,完全超出我的课前预设。

我为孩子们的表现和我的解说感到欣慰,但愿我说的话也不会结束——

我希望,并且相信,我的学生们,一定会把这种豁达、博爱的生死观传递下去的!

附:什么都不会结束  
(洪敏 编译)

金黄色的大太阳已经照了一整天,白天就要结束了。
小男孩看到白天结束非常伤心。
现在,他的妈妈来向他道晚安。
“为什么白天必须要结束呢?”他问妈妈。
“这样,夜晚才能开始啊。”
“可是,白天结束时,太阳到哪里去了呢?”
“白天其实没有结束,它会在别处开始,太阳将会在那里发光。
这时夜晚会在这里开始。什么都不会结束。”
“真的什么都不会结束?”
“什么都不会,它会在另一个地方以另一种方式开始。”
小男孩躺在被窝里,妈妈坐在他身边。
“风停之后,风到哪里去了呢?”他继续问。
“它吹到别的地方,让那里的树跳舞去了。”
“暴风雨过后,雨到哪里去了呢?”
“进入云彩,形成新的暴风雨。”
“那森林里的树叶变色掉落之后呢?”
“落入泥土,变成新树新叶的一部分。”
“可是,当树叶落下时,那就是什么东西结束了!”
小男孩说,“是秋天结束了?”
“是的,”妈妈说,“秋天结束,冬天开始。”
“那冬天结束后呢?”小男孩问。
“冬天结束,积雪融化,小鸟飞回,春天开始。”妈妈说。
 小男孩露出了微笑。
“真的什么都不会结束啊。”
“今天就到这里吧,该睡觉了,明天早上你醒来时,月亮会到很远的地方开始新的夜晚,太阳会回到这里开始新的一天。”


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