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思维孤独 作者：何果
读哲学使人深刻，读历史使人睿智，读诗歌使人灵透。寒假在家读了蒋勋老师的《孤独六讲》，引人深思。这是一本讲孤独美学的书。情欲孤独、语言孤独、革命孤独、暴力孤独、思维孤独、伦理孤独。如何完成孤独，如何给予孤独，如何尊重孤独。 今天我想谈一谈其中的思维孤独。思维是什么？思维就是经由大脑去思考很多事物，去推论、推理，最后下判断，这就是思维。最近我也给我家的两个娃娃分别上了一节火花思维体验课，初衷是想培养他们的推理、逻辑思维能力，没上课之前，脑海里觉得这是一种多么高大上的思维，必须要有专业的老师领导学习才好，后面跟着听了两节体验课，对这种思维训练有了更具体的了解，觉得在其实在生活当中也是可以训练的，但是反思我们的教育过程，这种思维训练又是缺少良好的环境的，因为，在中国儒家思想影响我们巨甚，而儒家的主张，如孔子的哲学，常常是一种结论式的原则。“己所不欲勿施于人”是一种结论，是可以奉为教条的格言，听了之后不必做太多的思考，照着做就可以了。思维最大的敌人大概就是结论吧！任何一种结论，来的太快的时候，就会变成思维的敌人。所以这也是为什么现在倡导孩子多提问，多问为什么的原因，其实孩子在问为什么的时候就是他的思维最活跃的时候。我们应该给他最多的时间与最大的耐心，让他们自己去探讨、寻找，而不是堵住他的嘴，硬生生地把我们成果或者结论塞入他们的脑袋。而是让他们自己完成思维的碰撞，在这个过程中结论有时还在其次，这个思维慢慢转动的过程才是重要的了。 蒋老师说：“孤独是思考的开始。大凡思考者都是孤独的，非常非常孤独。”对这句话我深有体会。前天跟着妈妈去吃酒（村里的一个五保户过世了，在养老院去世的，后来被她领养的儿子接回家，办理丧事），尽管天气寒冷，但路上来吃酒的人车水马龙，吊唁的花圈、鞭炮也摆了好几排，还有乐队造气氛，刚坐下我妈就感叹道：这个老人家正是好福气啊，过世了还能这么热闹。旁边的人都拥护我妈说这个老人一生都值得。但我换位思考一下，别人认为的福气，似乎与她无关，人都已经走了，热不热闹又有什么意义呢。在农村像此类荒谬的思想还有很多，作为一个新时代的女性有时候想反驳几句，却欲言又止，被深深的孤独感笼罩着。 登山可以体验这种孤独感。登山的过程中，会越来越不想跟旁边的人说话，因为爬山很喘，山上空气又很稀薄，你必须把体力保持得更好。爬山的人彼此之间会隔一段蛮长的距离，很少交谈。看着连绵不断的山脉，浩浩苍穹，无尽无涯，那种孤独感就出来了，你真正意识到自己的存在，是跟周围的存在，形成一种直观的亲密。 蒋老师还认为，思维孤独，是六种孤独里面最大的孤独。作为一个不思考的社会里的一个思考者，你的心灵是最寂寞、最孤独的。因为你必须先能够忍受，你所发出来的语言，可能是别人听不懂、无法接受的，甚至是别人立刻要去指责的。作为一个孤独者，你能不能坚持着自己的思维性？是很大的考验。这让我想到了学校这个大容器，是不是也应该有更多的人坚持自己的思维孤独，作为老师我们应该允许孤独，给予孤独，尊重孤独，不应该要求学生千篇一律，循规蹈矩。而应该看到他们的特性、特长，发挥其长处，让他们找到学习、生活的信心与乐趣。 孤独一定要慢，当你急迫地从A点移动到B点时，所有的思考都停止。生命很简单，也是从A点到B点，由生到死。如果你一生都很忙碌，就表示你一生什么都没有看到，快速地从A点到了B点。难道生命的开始就是为了死亡吗？还是为了活着的每一分每一秒。与孤独相处的时候，可以多一点思维的空间，生命的过程会不会更细腻一点？ 让自己慢下来，让自己有一段时间走路，不要坐车子，下点雨也无妨，这时候就是孤独了。
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