【高三上】2023—2024上学期名校高三期末考试试题精编古代诗歌阅读（四）

（原卷版）

江西省赣州市2023-2024学年度第一学期期末考试高三语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

舟人吹笛

杨万里

长江无风水平绿，也无靴文也无觳。

东西一望光浮空，莹然千顷无瑕玉。

船上儿郎不耐闲，醉拈横笛吹云烟。

一声清长响彻天，山猿啼月涧落泉。

更打羊皮小腰鼓，头如青峰手如雨。

中流忽有一大鱼，跳破琉璃丈来许。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.前四句描写浩淼大江水波不兴，缥碧平静，境界旷远，为舟人出场作了铺垫。

B.“不耐闲”写出了舟人自在悠闲的情态，“醉”字写活了他怡然自乐的情趣。

C.“山猿啼月涧落泉”与“间关莺语花底滑”这两句描写音乐的效果异曲同工。

D.“更打”两句描绘形态动作，声形俱备，画面鲜明，写出了演奏者高超技巧。

16.有人评论这首诗的最后两句：“突兀而起，妙处尽出。”请结合诗的有关内容简述最后两句在诗中结构的妙处。（6分）

 

 

江西省新余市2023-2024学年高三上学期期末质量检测语文试卷

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面的唐诗，完成15-16题。

赠郭将军      李白

将军少年出或成，入掌银台护荣微。平明拂剑朝天去，薄暮垂鞭醉酒归。

爱子临风吹玉笛，美人向月舞罗衣。畴昔雄豪如梦里，相逢且欲醉春晖。

[注]①此诗当是天宝三年(744)唐玄宗赐金放还，李白被迫出翰林后在长安所作。②银台：官

门名，分左银台门、右银台门。唐时的翰林院在右银台门内。③紫微：紫微屋，古人认为其为帝星，此处比喻皇帝。④朝天：朝见天子。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联以颂扬口吻，赞美郭将军功勋卓著且位高权重，深受皇帝的信任和宠爱。

B.颔联描述郭将军潇洒的政治生活，天刚亮时佩剑上朝，太阳落山时醉酒回家。

C.颈联通过“爱子”“美人”的行为，展现出一个家庭美满、生活惬意的将军形象。

D.与《将进酒》借题发挥借酒浇愁不同，本诗单纯是诗人饮酒取乐的酬赠之作。

16.尾联主要写了什么内容?如何理解它与前三联的关系?请结合全诗简要分析。(6分)

 

 

江西省吉安市2023-2024学年高三上学期期末教学质量检测语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

夜坐

杨万里

背壁青灯劝读书，窥窗素月唤看渠。

向来诸老①端何似？未必千年便不如。

春后春前双雪鬓，江南江北一茅庐。

只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬。

【注】①向来诸老：指所读书中记叙的古人或书的作者。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．诗人在夜坐读书之时，对书中人物或作者有所感慨，并产生了要超越古人的想法。

B．颈联回忆，诗人鬓发已经花白，从江南到江北奔波多年后，终于回到了这间茅庐。

C．尾联抒情，抒发了诗人老年生活颇为贫困，只守着几亩田园艰难度日的悲愤感情。

D．本诗既有情景描写，也写出了诗人的人生感悟，拟人修辞手法的运用使诗句更显灵动。

16．钱锺书评价说杨万里写诗善于捕捉生活中富有情趣的瞬间，这一特征在本诗的首联中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）

 

 

江西省上饶市六校2024届高三上学期第一次联合考试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15~16题。

点绛唇·醉漾轻舟①

秦观

醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘②相误，无计花间住。

烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数，乱红如雨。不记来时路。

【注】①此词为秦观于谪徙途中所作。②尘缘：佛教名词。佛经中把色、声、香、味、触、法称作“六尘”。以心攀缘六尘，遂被六尘牵累，故名。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“引到花深处”一句与陶渊明《桃花源记》中“忽逢桃花林”一句有异曲同工之妙。

B.上片三、四句写词人被“尘缘”牵累，不能解脱，只好在这如花的仙境中住下去。

C.下片一、二句勾勒出一幅烟水迷蒙、日暮途远的画面，体现出词人被贬后的凄冷之情。

D.“不记”二字虽轻描淡写，却耐人寻味，暗含词人备受压抑而无法自解的深深悲愁。

16.本词下片的景物描写具有暗示性，请简要分析。（6分）

 

 

江西省宜春市宜丰中学2023-2024学年高三上学期期末语文试卷

（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面这组唱和诗，完成15～16题。

种菜       苏辙

久种春蔬旱①不生，园中汲水乱瓶罂②。

菘葵经火未出土，僮仆何朝饱食羹。

强有人功趋节令，怅无甘雨困耘耕。

家居闲暇厌长日，欲看年华上菜茎。

次韵子由种菜久旱不生    苏轼

新春阶下笋芽生，厨里霜虀③倒旧罂。

时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹。

园无雨润何须叹，身与时违合退耕。

欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎。

【注】①旱：一作“早”。②罂：盛酒、水的陶器或木器。③霜虀：秋日腌制的菜。

下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分）

苏轼诗题中的“次韵”既点明了这首诗是和苏辙诗所作，又指出了押韵的特点。

苏辙诗沉郁顿挫，风格堪比“诗圣”；而苏轼诗闲散冲淡，气韵神似“诗仙”。

苏辙诗中“乱”写出了汲水的忙乱，苏轼颔联中的“时”则写出面对久旱的焦灼。

D．苏轼诗中的“鬓间秋色”，手法与《念奴娇·过洞庭》中的“肝肺皆冰雪”相同。

16．唱和诗中，“和诗”的内容和情感既要与原诗有联系，又要有新的阐发。这一特点在苏轼诗中是如何体现的？请结合两首诗进行分析。（6分）

 

江西省鹰潭贵溪市实验中学2023-2024学年高三上学期新高考模拟检测五语文试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15-16题。

陆胜宅秋暮雨中探韵同作

张南史

同人①永日自相将，深竹闲园偶辟疆②。

已被秋风教忆鲙③，更闻寒雨劝飞觞。

归心莫问三江水，旅服徒沾九日霜。

醉里欲寻骑马路，萧条几处有垂杨。

[注]①同人：志同道合之人。②辟疆：“辟疆园”的略称。晋人顾辟疆的名园，内多竹树。③忆鲙：晋人张翰洛阳为官时，见秋风起，因思吴中莼菜羹、鲈鱼脍，而弃官回乡。

15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.诗人秋日与志同道合之人相伴于陆胜宅院内，此地竹树幽深，与辟疆园相似。

B.首联本有感伤之心，颔联又转人思归之情，上下内容转换自然，情感生成合理。

C.“归心”和“旅服”两句上承“秋风”“寒雨”的景象，下启诗人的情感表达。

D.此诗前四句主写宴聚的缘由，后四句宕开一笔主写个人情愿，融合了叙事抒情等表达方式。

16.该诗颔联情感表达极为精妙，历来为人所称道，请结合诗句简要分析。(6分)

 

 

2023—2024上学期名校高三期末考试试题精编

古代诗歌阅读（四）

（解析版）

 

 

江西省赣州市2023-2024学年度第一学期期末考试高三语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

舟人吹笛

杨万里

长江无风水平绿，也无靴文也无觳。

东西一望光浮空，莹然千顷无瑕玉。

船上儿郎不耐闲，醉拈横笛吹云烟。

一声清长响彻天，山猿啼月涧落泉。

更打羊皮小腰鼓，头如青峰手如雨。

中流忽有一大鱼，跳破琉璃丈来许。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.前四句描写浩淼大江水波不兴，缥碧平静，境界旷远，为舟人出场作了铺垫。

B.“不耐闲”写出了舟人自在悠闲的情态，“醉”字写活了他怡然自乐的情趣。

C.“山猿啼月涧落泉”与“间关莺语花底滑”这两句描写音乐的效果异曲同工。

D.“更打”两句描绘形态动作，声形俱备，画面鲜明，写出了演奏者高超技巧。

16.有人评论这首诗的最后两句：“突兀而起，妙处尽出。”请结合诗的有关内容简述最后两句在诗中结构的妙处。（6分）

 

答案

15.D（“声形俱备”不准确，没有“声”）

16.①以跳破琉璃呼应开头的“水平绿”与“无瑕玉”，始以静态，终以动态，前后呼应，结构紧凑。②鱼的动跟前面诗句吹笛、打鼓相呼应，这种热闹前后相承，并与开头的静形成结构上的对比，浑然一体。（若从前后结构上动静对比作答，给3分。每点3分，共6分）

 

江西省新余市2023-2024学年高三上学期期末质量检测语文试卷

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面的唐诗，完成15-16题。

赠郭将军      李白

将军少年出或成，入掌银台护荣微。平明拂剑朝天去，薄暮垂鞭醉酒归。

爱子临风吹玉笛，美人向月舞罗衣。畴昔雄豪如梦里，相逢且欲醉春晖。

[注]①此诗当是天宝三年(744)唐玄宗赐金放还，李白被迫出翰林后在长安所作。②银台：官

门名，分左银台门、右银台门。唐时的翰林院在右银台门内。③紫微：紫微屋，古人认为其为帝星，此处比喻皇帝。④朝天：朝见天子。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联以颂扬口吻，赞美郭将军功勋卓著且位高权重，深受皇帝的信任和宠爱。

B.颔联描述郭将军潇洒的政治生活，天刚亮时佩剑上朝，太阳落山时醉酒回家。

C.颈联通过“爱子”“美人”的行为，展现出一个家庭美满、生活惬意的将军形象。

D.与《将进酒》借题发挥借酒浇愁不同，本诗单纯是诗人饮酒取乐的酬赠之作。

16.尾联主要写了什么内容?如何理解它与前三联的关系?请结合全诗简要分析。(6分)

 

答案

15.D(“本诗单纯是诗人饮酒取乐的酬赠之作”错误，从尾联的描述中可看出郭将军如今失意，诗人也是从奉诏翰林跌至赐金放还的境地，其中也寄寓着诗人怀才不遇的失落感，故而此诗也有饮酒以消愁的意味。

16.①尾联主要是说郭将军昔日疆场的雄姿豪气都宛如梦中，如今相逢姑且与君趁这大好春光醉饮一场，表达了怀才不遇的失落感。

②内容上，前三联极言郭将军得意之事，尾联笔锋陡转，从得意转为失意，前三联的铺垫都是为最后的落差作准备。

③手法上，运用反衬手法，以前面的得意反衬如今的失意，使失意之情更为悲凉，失落之感更加强烈。(每点2分，言之有理可酌情给分)

 

 

江西省吉安市2023-2024学年高三上学期期末教学质量检测语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

夜坐

杨万里

背壁青灯劝读书，窥窗素月唤看渠。

向来诸老①端何似？未必千年便不如。

春后春前双雪鬓，江南江北一茅庐。

只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬。

【注】①向来诸老：指所读书中记叙的古人或书的作者。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．诗人在夜坐读书之时，对书中人物或作者有所感慨，并产生了要超越古人的想法。

B．颈联回忆，诗人鬓发已经花白，从江南到江北奔波多年后，终于回到了这间茅庐。

C．尾联抒情，抒发了诗人老年生活颇为贫困，只守着几亩田园艰难度日的悲愤感情。

D．本诗既有情景描写，也写出了诗人的人生感悟，拟人修辞手法的运用使诗句更显灵动。

16．钱锺书评价说杨万里写诗善于捕捉生活中富有情趣的瞬间，这一特征在本诗的首联中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）

 

答案及解析

_15．C【解析】“抒发……悲愤感情”错，尾联抒发的是诗人的老年生活虽颇为贫困，但守着几亩田园也能自给自足，表达的是乐观的思想。

16．①首联写的是：靠墙的青灯光焰摇曳，像是在殷勤地劝人读书；调皮的月光穿窗而入，也像是在诱惑人去看他。②诗人抓住灯焰的摇曳之姿、月光穿窗而入的瞬间情态，联系自己夜坐读书的情景，赋予灯焰、月光以人格，认为它们一个在劝他读书，一个在诱惑他赏月，因而颇具情趣。（首联句意阐释2分，内涵分析4分）

【诗歌赏析】

全诗围绕“夜读”，记述了自己的读书生活。首联写诗人背着墙壁的青灯光焰摇曳，好像在殷勤地劝人读书一样，隔窗窥看的素月调皮地唤人看他。短短两句，就生动地抒写了诗人月夜读书的场景，颇有情趣。颔联大意是说，那些古代先贤和作者素来的所思所想究竟像什么，千年后的读者未必不如。诗人认为，读书既要传承和吸收古代的优秀传统，也要注意剔除糟粕。这是写夜读的思考。表达了诗人对书中诗人或前代先贤水平的质疑，“未必千年便不如”，表达了立志勤奋读书、与古圣先贤一比高下、超越前人的决心。颈联回忆自己多年来的经历，诗人通过春后春前，写出时间的流转；又由江南江北，表达出空间的转换，情感含蓄蕴藉。他立志要赶超前人，但要如此，必须付出艰苦的努力。“春后春前”二句正是写他勤学不倦，刻苦攻读，力践前言。尾联写夜读之乐。读书到三更半夜，十分辛苦，也感觉到肚子饿了，正愁“夜饮无供给”时，小雨却恰好下起来了，可以滋肥园子里的蔬菜，可以到菜园子里摘些新鲜的蔬果当作夜宵。可以想见深夜苦读之后的惬意满足。

纵览杨万里的这首七律，语言朴实浅易，抒写生动活泼，更充满幽情逸趣。首联技法高超，描摹了一幅夜坐读书的图画，青灯劝读、明月相伴，显得多么温馨和闲适。颔联表达了诗人的治学理念，他勤奋学习，又并不盲从，才让自己的作品独具一格。颈联更是形象地彰显出诗人活到老、学到老的精神，即使身处茅屋也可安然读书，非常值得人们敬佩。最后诗人依然不失他一贯的诙谐诗风，半夜里还去菜园子摘菜，也令人赞不绝口！

 

 

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15~16题。

点绛唇·醉漾轻舟①

秦观

醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘②相误，无计花间住。

烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数，乱红如雨。不记来时路。

【注】①此词为秦观于谪徙途中所作。②尘缘：佛教名词。佛经中把色、声、香、味、触、法称作“六尘”。以心攀缘六尘，遂被六尘牵累，故名。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“引到花深处”一句与陶渊明《桃花源记》中“忽逢桃花林”一句有异曲同工之妙。

B.上片三、四句写词人被“尘缘”牵累，不能解脱，只好在这如花的仙境中住下去。

C.下片一、二句勾勒出一幅烟水迷蒙、日暮途远的画面，体现出词人被贬后的凄冷之情。

D.“不记”二字虽轻描淡写，却耐人寻味，暗含词人备受压抑而无法自解的深深悲愁。

16.本词下片的景物描写具有暗示性，请简要分析。（6分）

 

 

答案

15.B

【解析】词中“无计花间住”意为“没有办法在这如花的仙境中住下去”。

16.①“烟水茫茫”，写江面烟波浩渺之景、暗示词人政治前途渺茫；②“千里斜阳落”、写夕阳西下之景、暗示词人的处境将每况愈下；③“山无数”，写重层峦叠嶂之景，暗示词人阻力重重、难回朝廷。④“乱红如雨”，词人以花落如雨的残春之景，暗示美好的事物遭受罹残。自己无端遭受打击。（每点2分，答出三点、意思对即可。若有其他合理的理解，亦可酌情给分）

 

 

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（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面这组唱和诗，完成15～16题。

种菜       苏辙

久种春蔬旱①不生，园中汲水乱瓶罂②。

菘葵经火未出土，僮仆何朝饱食羹。

强有人功趋节令，怅无甘雨困耘耕。

家居闲暇厌长日，欲看年华上菜茎。

次韵子由种菜久旱不生    苏轼

新春阶下笋芽生，厨里霜虀③倒旧罂。

时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹。

园无雨润何须叹，身与时违合退耕。

欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎。

【注】①旱：一作“早”。②罂：盛酒、水的陶器或木器。③霜虀：秋日腌制的菜。

15.下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）（3分）

A.苏轼诗题中的“次韵”既点明了这首诗是和苏辙诗所作，又指出了押韵的特点。

B.苏辙诗沉郁顿挫，风格堪比“诗圣”；而苏轼诗闲散冲淡，气韵神似“诗仙”。

C.苏辙诗中“乱”写出了汲水的忙乱，苏轼颔联中的“时”则写出面对久旱的焦灼。

D.苏轼诗中的“鬓间秋色”，手法与《念奴娇·过洞庭》中的“肝肺皆冰雪”相同。

16．唱和诗中，“和诗”的内容和情感既要与原诗有联系，又要有新的阐发。这一特点在苏轼诗中是如何体现的？请结合两首诗进行分析。（6分）

 

答案及解析

15.B (B项，“苏轼诗闲散冲淡”错误，苏轼诗旷达)

16.①苏轼诗写春饥的艰辛，呼应苏辙诗中因春早而吃不饱饭，两诗都因早情生发感慨内容相呼应。②苏轼诗针对苏辙诗中因春早而惆怅、因闲居而厌烦的情绪，劝慰他面对窘境无须慨叹既然不合时宜，不妨安心退耕。③苏轼诗针对苏辙诗中年华虚掷的感慨，以坦然的心态、幽默的自嘲来宽解，境界更加旷达。

诗歌赏析:

苏辙诗歌:“久种春蔬早不生”，写因为春早，早就种下的菜蔬并未发芽生长;“园中汲水乱瓶罂”,写只好让人汲水浇灌菜蔬，汲水的瓶子东倒西歪，园中一片忙乱。一个“乱”字透露出作者的隐隐担忧。“菘葵经火未出土，僮仆何朝饱食羹”，菘葵在干旱的天气里像被火烤坏了，不能生长出来: 这样下去恐怕僮仆也要挨饿了，什么时候才能饱餐一顿呢?此句写出作者的忧心惆怅。而“怅无甘雨困耘耕”的“怅”字则直接抒发了春早带来的惆怅。这三联写因为春早而陷入生活的困顿，流露出心酸和无奈。尾联“家居闲暇厌长日”，“闲暇”“长日”写出无聊、无奈，日子显得无比漫长;“厌”字直抒胸臆，表达了赋闲时内心的压抑。此句写因赋闲而抑郁不得志。“欲看年华上菜茎”，借助菜茎的变化表现时光的流逝，也写出作者终日无聊，只能默默看着眼前蔬菜一点一点变化，写出年华虚掷的感慨。

苏轼诗歌:初春时节，台阶下刚长出笋芽的时候，厨房里去年腌渍的咸菜就已经吃完，瓦罐也底朝天了。这样不好的年景，迫使许多人都绕着麦田寻找野菜，连僧舍中的和尚也是勉强者野菜汤吃，菜园没有春雨滋润，又何须悲叹，自身与时势相违背，就应该(不如) 退回来躬耕田园。想要看年华自然有合适的地方，我的两鬓之间已经有了两三根白发。

 

 

江西省鹰潭贵溪市实验中学2023-2024学年高三上学期新高考模拟检测五语文试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15-16题。

陆胜宅秋暮雨中探韵同作

张南史

同人①永日自相将，深竹闲园偶辟疆②。

已被秋风教忆鲙③，更闻寒雨劝飞觞。

归心莫问三江水，旅服徒沾九日霜。

醉里欲寻骑马路，萧条几处有垂杨。

[注]①同人：志同道合之人。②辟疆：“辟疆园”的略称。晋人顾辟疆的名园，内多竹树。③忆鲙：晋人张翰洛阳为官时，见秋风起，因思吴中莼菜羹、鲈鱼脍，而弃官回乡。

15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.诗人秋日与志同道合之人相伴于陆胜宅院内，此地竹树幽深，与辟疆园相似。

B.首联本有感伤之心，颔联又转人思归之情，上下内容转换自然，情感生成合理。

C.“归心”和“旅服”两句上承“秋风”“寒雨”的景象，下启诗人的情感表达。

D.此诗前四句主写宴聚的缘由，后四句宕开一笔主写个人情愿，融合了叙事抒情等表达方式。

16.该诗颔联情感表达极为精妙，历来为人所称道，请结合诗句简要分析。(6分)

 

答案

15.B(“首联本有感伤之心"错误，诗人与志同道合的朋友一起在种满竹子的园子里，以诗唱和，此时的心情是闲适、惬意的。)

16.①用典抒情。颔联借张翰“莼鲈之思”的典故，含蓄地表达了诗人的思归愿望。②借景抒情。颔联借“秋风”“寒雨”营造凄清的氛围，含蓄蕴藉地写出诗人内心的凄凉。③拟人。颔联中“教”和“劝”字运用拟人，不说自己想家想饮酒.而是“被风教”“被雨劝”，以含蓄深沉的方式表达诗人不得归的无奈。(每点2分)