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“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话形象地揭示了教育的本质就是心灵之间的对话，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。每个学生就像是一片戈壁滩，作为教师一生的事业，就是让那里开满鲜花。最好的土壤，便是爱与责任。 教育就是一场爱与责任的坚持。 01、小胡初印象 接到这个班级后，没几天我便关注到了小胡这个让人头疼的小家伙：小个头，小脸儿黑黑的，眼睛里装的满是倔强。他在做事情时眼睛总会不时地瞥一下老师，如果正好我也在看他，他就立刻收回目光，做出很”正经”的样子，每次和老师对视时，眼神闪烁，飘忽不定；在和同学玩要时也总喜欢搞恶作剧，若是有谁不小心碰了他，他是一定要还回去的。课堂上倒是不吵不闹，但提问他从来不回答，背诵、朗读、默写、做题也是从不配合、错误不断。是班里典型的后进生。 我联系了他的家长，了解孩子的家庭情况。原来小胡的爸爸妈妈都只有初中文化，只能负责孩子的衣食住行，完全不懂教育。为了生活大部分时间都在打工赚钱。我明白了小胡为什么会是这个样子，瞬时感觉内心很酸，心疼这个不自信又调皮捣蛋的小男孩。同时我很无奈，求助家长这条路行不通，只能从学校入手，从孩子自身入手。 02、小胡有优点 苏霍姆林斯基说：“爱学生是一个教师最重要的品质。”不但要爱学生，还要让学生感受到教师的爱，他才会接纳教师，接纳教师的教学行为，只是心疼是没有用的。之后的日子里，我一直在关注小胡，想用温暖感化他。但和他多次不同方式的沟通交流，效果都不理想，很难走进他的内心。 是学校的运动会给了我和小胡在课堂外的领域近距离交流的机会。平时小胡没人接送，都是自己上放学，这也让他锻炼出了好体力。一个课间，他主动走到我面前，说想参加运动会，他可以跑的很快。虽然眼神始终不看我，但我听出了他的恳切，答应他并且非常感谢他愿意参加运动会为班集体出一份力。赛场上的他如疾风闪电、灵活洒脱，和平时判若两人。听小胡爸妈说，他高兴得一晚上没有睡着，因为运动会跑了好的名次。听了这些我内心泛起一阵喜悦：终于有一件事能打动这个孩子的心了，也许这正是对他最好的教育机会。 在运动会结束之后的班会课上，我以这次“运动会”为主题开展了“我心中的班集体”讨论会，他在发言时说：“当时就是想让我们班赢，想给班级争光。”他说得很轻松，目光却很真诚，我感觉此刻的他才是最真实的。我告诉所有孩子们：胜负并不是最重要的，重要的是我们是不是一起拼搏了，是不是尽了全部力量。每一个孩子都是上天赐予父母最好的礼物，每一个孩了都有他的闪光点。 03、小胡在成长 高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。可教育只有爱是不够的，还要有一颗对孩子负责的心。 我改变了以前对待他的方法，从一味地管教开始帮助赞赏，我给他找事情做，让他帮助班级打扫卫生，他很爱扫地也扫得很干净，我不仅自己表扬他也引导其他同学肯定他，慢慢地小胡同学有了存在感。课堂上，我也会经常表扬他上课纪律好，他开始尝试回答问题。作业有错时，我会低头为他讲解；班会课上我为小胡发了一张进步之星的奖状，并问同学们为什么老师会给他发这张奖状呢？其他同学纷纷举手夸他的闪光点，我看到他把奖状拿下去是蹦跳的。后来遇到我，小胡会喊老师好，会主动来找我说话。 我想，我找到了管理学生的好方法，那就是赞赏。我时刻在提醒自己多表扬孩子赏识孩子。 爱在左，责任在右。走在教育路上，随时撒种，随时开花。在教育这片沃土里，用“爱”播种，用“责任”耕耘，用教师特有的教育情怀，静待每一个花开的日子。因为，教育是一场爱与责任的坚持。 |
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