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本文是研读《AIGC重塑教育:AI大模型驱动的教育变革与实践》“第九章”（最后一部分）的摘录和感悟。 至此，读完了《AIGC重塑教育:AI大模型驱动的教育变革与实践》一书。一个基本的感悟是：未来已经在来的路上了，或者是已经来了。未来会怎样决定于我们今天的选择和实践。AI它本质上是一种工具，它不是未来教育的决定力量。 “脑机接口可能会带来一种全新的学习模式。例如，学习者可以直接从计算机下载学习材料，然后通过脑机接口将这些材料“上传”到大脑。这种方式可能会大大提高学习效率，使得学习者可以在短时间内掌握大量信息和知识。 此外，脑机接口也有可能改变教育模式。教师可以通过脑机接口直接向学生传递知识，而不需要通过语言或文字。这种方式可能会使教育变得更加高效，同时有可能消除语言和文化差异带来的教育难题。” 【深度思考】一些结论性的知识可以通过上传、下载的方式进入大脑，无需学和习就能得，那么教育做什么？学习该怎么转变？ 一种无法想象的未来！一种挑战巨大的未来！我们该怎么去准备？怎么去迎接？ “虚拟现实技术可以为学生创造立体、完整且良好的学习环境，极大地调动和促进学生的学习积极性和思维创造性。” 【深度思考】所有的学习都能在“真实情境”中进行现场的参与学习，那会是一种怎样的学习式和体验？ 可能需要我们思考的是，这种真实真的能取代现实中的经验体验吗？如果成瘾式地生活于其中，生活和世界会怎样？会有风险吗？人会不会成为AI圈养的宠物？ “虚拟现实是教育领域大有作为，为学生提供了全新的学习方式，并让学习体验变得更丰富。通过虚拟现实，学生可以足不出户探索各个学科的世界，从历史长河中穿越古今，直接体验科学实验的魅力，或是进入文学世界，更加深入地理解和体验人文精神。” 【深度思考】实现“真实学习”！ 但是有一个问题，这种“真实学习”需要的是尽可能完整的信息构成的数据库，这能实现吗？ 比如历史学习中，我们能得到完整的历史信息吗？如果不能，我们的“历史参与”“与历史人物互动”的学习过程会得到怎样的学习结果呢？ 此如自然科学学习，如果进入一个人类还没完全弄明白的自然环境中，我们的学习会影响真正的探究吗？毕竟那个虚拟现实是根据已知信息和逻辑建构的。 “一个充满无限可能的世界，一个人类和科技共同服务社会的世界。AI将在这个过程中发挥关键作用，在个性化教育、沉浸式学习体验消除教育鸿沟等方面，助力人类实现教育的革新和普及。” 【深度思考】技术的进步总能带来教育的升级，但也会产生新的教育问题。对问题保持敏感性，保持理性的态度很必要也很重要。 我们需要警惕AI反客为主，带来教育的深度异化，造成人类的危机甚至是灾难。 未来已经来了，我们需要做好迎接它的准备！ 未来已来，我们今天的态度、准备和实践才是未来的决定力量。AI它是人创造的，应该是为人类服务的，这才是未来的基点。
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