| 共 40 篇文章 |
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致敬经典：王阳明的教育思想。在道德教育和修养的方法上，王守仁以“知行合一”思想为指导，针对程朱理学知而不行，知行脱节的“空疏谬妄”，强调道德践履和实际行动对于道德教育和修养的重要性。王阳明十分重视儿童教育，在《训蒙大意示教读刘伯颂等》一文中，比较集中地阐发了他的儿童教育思想，主要有以下内容。王阳明的儿童教育思想是以反... 阅1 转0 评0 公众公开 24-05-02 09:57 |
杨道宇：学问思辨行：一种本土特色的教学过程思想▲杨道宇作者简介：杨道宇，1978年生于河南商丘，教育学博士，湖南师范大学“潇湘学者”特聘教授，博士生导师。总之，无论是“学问思辨行”思想的奠基者孔子，还是提出“学问思辨行”思想的《中庸》，抑或发展“学问思辨行”思想的朱熹与王阳明都有各自面临的教学实践问题，并据此对“学问思辨... 阅3 转0 评0 公众公开 24-04-17 10:55 |
怀特海教育目的、教育本质观点。在怀特海看来，教育的目的就是要培养既有文化又掌握专门知识的人才。怀特海强调，“教育的本质在于它那虔诚的宗教性。”“宗教性的教育是这样一种教育：它谆谆教导受教育者要有责任感和崇敬感。”所以可以说，教育的本质在于培养受教育者的责任感和崇敬感。——以上内容根据怀特海《教育目的》一书和杨富斌的《... 阅60 转11 评0 公众公开 24-04-04 06:48 |
[原]AI与未来教育的未来 AI与未来教育的未来。本文是研读《AIGC重塑教育:AI大模型驱动的教育变革与实践》“第九章”（最后一部分）的摘录和感悟。至此，读完了《AIGC重塑教育:AI大模型驱动的教育变革与实践》一书。AI它本质上是一种工具，它不是未来教育的决定力量。“一个充满无限可能的世界，一个人类和科技共同服务社会的世界。AI将在这个过程中发挥关键作用，在个... 阅3 转2 评0 公众公开 24-03-15 06:36 |
[原]AI与教育公平问题 AI与教育公平问题。AI给教育公平带来的问题：优质的AI教育资源和算力常常集中在特定的地区，这反而可能加剧教育资源的不均衡分配问题。AI算力中心化不仅可能对教育质量和公平性产生影响，更可能触及学生的数据隐私和安全问题，这无疑是我们必须认真面对的问题。AI对教育公平的积极作用：AI技术正在为全球学生开启更多获取优质教育资源的大门，... 阅3 转1 评0 公众公开 24-03-14 06:30 |
AI与教育评估、与各类教育的关系。一、教育评估存在不可能三角与AI：二、AI可能有助于教育评估解决不可能三角问题：3.利用AI，教育评估的成本大幅降低，且在这个过程中，教育评估的准确性与简便性都得到了保证。【个人思考】AI辅助的教育评估有可能在不可能三角中寻找一个较好的平衡点，这有利于评估积极功能的实现。比如我在这里阅读、思考AI... 阅2 转1 评0 公众公开 24-03-13 06:45 |
[原]情境学习与情境教学 情境学习与情境教学。儿童情境学习范式：择美构境、以美生情、以情启智，把情感活动与认知活动融合起来，形成儿童在境中学、做、思、冶的儿童情境学习范式。儿童情境学习范式的核心要领：儿童情境学习的优越性就在于以情感驱动，促使儿童主动投入学习活动。优化的情境使儿童的学习空间不再是一个自然状态下的生活空间，而是富有教育内涵的、富... 阅5 转0 评0 公众公开 24-03-11 06:15 |
AI与个性化教育问题深度思考。【深度思考】这个序列的传统表述：学习风格差异-学习速度差异-学习心向差异-文化背景差异-心理需求差异。“AI可以实时收集和处理信息、及时调整资源匹配策略。这意味着AI可以根据学生的实际需求，动态调整资源分配。”【深度思考】根据学生需要和发展状况动态地调整教育资源配置，最理想的是实现即时的教育资源配... 阅4 转0 评0 公众公开 24-03-10 08:27 |
[原]AI与课程变革 AI与课程变革。基于大数据处理能力和学习能力，AI可以根据学生的学习进度和兴趣，动态调整课程内容和难度，提以根据学生的反馈和学习表现，进行实时调整和优化，以确保教育的高质量。AI对课程的影响之一：课程内容上关注超越学科边界，建设综合性的、跨学科的课程。AI对课程的影响之三：提供丰富的课程资源，让课堂学习真实化--解决真实问题的... 阅5 转0 评0 公众公开 24-03-06 06:33 |
“品格意味着社会行为者的力量，即行使社会职责的有组织的能量。正如曾经指出的那样，它意味着社会见识或社会智力、社会践行的力量，以及社会兴趣或社会感应性。”【解读】杜威认为品格的心理结构是三位一体的：社会见识或社会智力、社会践行的力量，以及社会兴趣或社会感应性。任何一种生活和活动中都有道德问题，都需要进行道德教育，都应当... 阅2 转0 评0 公众公开 24-03-05 06:36 |
