【原】胖·评测｜组团读书更快乐，解锁阅读新方式——基于国文学伴eink阅读器的“读书圈”学习体验（附参考案例）

在数字化浪潮的冲击下，传统阅读方式正在发生着深刻的变化。为了满足现代人快节奏生活的需求，同时保护视力，师生们可以利用eink阅读器开展基于“读书圈”的沉浸式数字阅读。

什么是“读书圈”？

“读书圈”是一个国文科技推出的基于eink护眼数字阅读学习平台，教师可以通过小程序“百城共读”发布阅读资源与阅读任务，学生则可以通过国文学伴eink阅读器进行沉浸式阅读。在“读书圈”中，可以呈现学生阅读数据PK，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

学伴eink阅读器的优势

1. 护眼阅读：国文eink阅读器采用了电子纸技术，模仿纸质书的阅读感受，减少了对眼睛的伤害，使得长时间阅读成为可能。

2. 便携性：eink阅读器轻便小巧，便于携带，让学生可以在任何时间、任何地点进行阅读。

3. 大容量：eink阅读器拥有较大的存储空间，可以存储大量的书籍，满足学生的阅读需求。

4. 阅读数据无感采集：eink阅读器可以自动记录学生的阅读数据，如阅读时间、阅读进度等，无需学生手动输入，方便教师了解学生的阅读情况。

5. 封闭的ObookOS：eink阅读器采用了封闭的ObookOS系统，安全稳定，避免了学生沉迷于娱乐软件。

6. 内置专用学习app：eink阅读器内置了专用学习app，提供单词卡、汉字学习卡、古诗词熏听、多语词典查询等功能，帮助学生更好地学习。

7. 支持家长端学情数据查看：家长可以通过家长端查看学生的学习情况，了解学生的阅读进度和阅读效果，参与到学生的学习过程中。

“百城共读”读书小组的应用技巧

运用国文eink阅读器和“读书圈”平台时，以下这些技巧有助于提升阅读体验：

个性化阅读设置：

• 调整字体大小和类型：根据个人喜好和视力状况，选择合适的字体大小和字型，以提高阅读舒适度。

• 调整背景灯光：建议在光照条件不好的环境下调整背光效果，减少眼睛疲劳。

高效阅读技巧：

• 使用书签功能：在阅读过程中，使用书签标记重要段落或待返回的页面，方便快速定位。

• 利用内置字典：遇到不理解的单词或术语时，可以直接使用eink阅读器内置的多语词典查询。

• 开启单词卡功能：通过单词卡功能学习新词汇，增强记忆。



学习资源利用：

• 利用古诗词熏听功能：在学习古诗词时，通过听觉辅助记忆和理解。

• 使用汉字学习卡：通过卡片形式学习汉字，加强记忆。

• 利用阅读数据：定期查看阅读数据，了解自己的阅读习惯和进度，制定阅读计划。



互动学习：

• 积极参与读书圈讨论：在读书圈中发表阅读感悟，参与同学之间的讨论，扩大视野。

• 利用评论功能：在阅读同学的感悟后，通过评论功能给予反馈，促进交流。



任务管理：

• 设置阅读目标：根据教师发布的阅读任务，设定个人阅读目标，如每天阅读时长或完成特定章节。

• 定期检查进度：定期查看阅读进度，确保按计划完成任务。



家长参与：

• 家长端查看学情数据：家长可以通过家长端查看学生的阅读数据，了解学生的学习情况，与教师沟通，共同关注学生的成长。

• 家长鼓励与监督：家长可以通过鼓励和监督，帮助孩子建立良好的阅读习惯。



系统优化：

• 更新操作系统：定期检查并更新eink阅读器的操作系统，以获得最新功能和性能优化。

• 清理不必要的应用：删除不常用的应用，减少系统负担，提高运行效率。

通过以上技巧，用户可以更加有效地利用eink阅读器和“读书圈”平台，提升数字阅读的体验和学习效果。

师生利用eink阅读器开展基于“百城共读”读书圈的沉浸式数字阅读，教师通过小程序发布阅读资源与阅读任务，学生则通过eink阅读器进行沉浸式阅读，“百城共读”读书圈可以呈现学生阅读数据PK。优势在于护眼阅读与任务驱动的数字阅读学习。eink阅读器具有便携、容量大、阅读数据无感采集等优势，采用封闭的ObookOS，内置专用学习app，提供单词卡、汉字学习卡、古诗词熏听、多语词典查询等功能，支持家长端学情数据查看。

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（设备最低399元/台，尺寸涵盖4.26寸、6寸、10.3寸等主流eink尺寸）

附参考案例：基于eink阅读器的“读书圈”数字阅读教学

一、课程背景

随着科技的不断发展，数字阅读逐渐成为人们获取知识的重要途径。为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，某中学决定引入eink阅读器和“读书圈”平台，开展基于数字阅读的教学实践。

二、教学目标

1. 培养学生数字化阅读的习惯，提高阅读兴趣。

2. 利用eink阅读器的优势，保护学生的视力。

3. 通过任务驱动，提高学生的阅读效果和思维能力。

三、教学过程

1. 课前准备：教师精选适合学生阅读的电子书籍，上传至“百城共读”读书圈平台，并发布阅读任务。

2. 课堂导入：教师向学生介绍eink阅读器的特点和操作方法，引导学生进入数字化阅读的世界。

3. 沉浸式阅读：学生登录eink阅读器，按照教师发布的任务进行沉浸式阅读。阅读过程中，学生可以随时查看阅读数据，了解自己的阅读进度。

4. 互动交流：学生在“百城共读”读书圈平台上发表阅读感悟、心得体会，与其他同学进行互动交流。教师关注学生的讨论，及时给予指导和鼓励。

5. 阅读数据分析：教师通过“读书圈”平台收集学生的阅读数据，如阅读时间、阅读进度、答题正确率等，分析学生的阅读效果。

6. 课后拓展：教师根据学生的阅读情况和数据分析，有针对性地布置课后阅读任务，提高学生的阅读能力。

四、教学成果

通过一个月的实践，学生们逐渐养成了数字化阅读的习惯，阅读兴趣得到显著提高。同时，eink阅读器的使用有效保护了学生的视力。在阅读任务驱动下，学生的阅读效果和思维能力也得到了很大提升。

五、教学反思

本次教学实践证明了基于eink阅读器的“读书圈”数字阅读教学具有很高的实用价值和推广意义。在今后的教学中，教师将继续优化阅读任务，提高数字化阅读教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

六、总结

利用eink阅读器和“读书圈”平台开展数字化阅读教学，既满足了现代社会对学生阅读能力的要求，又体现了教育信息化的发展趋势。在今后的教育教学工作中，值得我们进一步探索和推广。