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从事家庭教育很多年了，回顾这些年，我发现自己的教育认知可以明显的分为3个阶段，我想这大概是每个父母都会经历的几个阶段，毕竟这是人的认知发展是一致的，别人不可能跳跃性发展。 今天给大家总结一下，帮助大家少走弯路。 第一个阶段：认为自己教育不好孩子，是因为自己不懂好的教育方法教育技巧这是我们父母在教育孩子时所处的第一阶段，而大多数父母可能依然处于这样一个阶段。 面对孩子问题，当我们解决不了时，我们想当然的就会认为自己缺乏必备的教育方法、教育技巧，然后我们就去学习。我们认为当我们学习了好的教育方法、教育技巧后，就可以解决孩子的问题，所以这是我们在教育孩子时认知所处的第一阶段。 那时候我疯狂的购买各种育儿书籍，可以说市面上豆瓣评分8.5分以上的育儿书籍，像《正面管教》、《PET父母效能训练书》、《好妈妈胜过好老师》、《孩子，挑战》等等，我都买了，想要从中学到那些可以教育好孩子的方法技巧。
在学习的过程中，我就发现一个明显的问题，那就是人家说得那些方法技巧确实好，但是在实际教育孩子时我却用不出来。 明明自己看了那么多书，学习了那么多技巧方法，谈起教育来也能头头是道，但是一遇到孩子的问题，我就抓瞎了，根本用不出来，还是只会像以前一样继续的批评指责孩子。 这时候我并没有意识到问题到底出在哪里，我只是单纯的以为是我学习的那些方法技巧不够好，或者说我没有经过足够的训练，所以不能熟练使用，因此这时候我一方面是买更多的育儿书籍，想要学习更好的方法技巧，另一方面，也是不断的总结那些学到的技巧方法，训练自己使用。 但是尽管努力一番，效果却依然不明显，看到孩子问题时，还是会忍不住的批评指责孩子。 再后来，育儿书籍我已经看了很多了，感觉方法大同小异，因此开始丧失了对育儿书籍的兴趣，转而开始研究心理学。 《教育心理学》、《发展心理学》、《儿童心理学》、《认知心理学》等等，各种与孩子相关的心理学，或者说与人相关的心理学我都开始研究，只要我觉得有用的，就买来学习。
随着对心理学的研究，让我对孩子有了更深的了解，但是并没有解决我的问题，遇到孩子问题，还是忍不住的批评指责孩子，所以这个问题也依然困扰着我。 第二阶段：开始意识到不是方法的问题，而是理念的问题对心理学的研究，虽然没有帮助我提升教育技巧、教育方法，但是在不断的学习中，我开始意识到一个问题，那就是我们的底层教育理念有问题，于是我对教育的理解进入第二个阶段，开始研究教育理念、教育思想，而不是只停留在外在的技巧方法。 这可以说一个水到渠成的过程，因为以前对教育理解不够深入，因此对教育的理解仅仅停留在表面，也就天天盯着外在的教育技巧、教育方法，但是随着对教育的研究，不由自主的开始挖掘这些行为背后的本质，于是自然而然的就关注到了底层的教育理念、教育思想，因此我对教育的理解就进入了第二个阶段。 我们人是知行合一的，有什么样的认知，就会表现出什么样的行为，就比如说你喜欢一个人，那你的行为、态度就会表现出喜欢的行为、态度，而不会表现出讨厌的行为、态度，这就是知行合一，我们有知行合一的本能。 正因如此，我们为什么会采用批评否定的教育方式，归根结底就是因为我们底层教育理念、底层教育认知所导致的。 于是我开始深挖父母背后的教育理念，就发现了我们父母一直以来都采用的否定式教育理念，进而根据底层教育理念，我也就相对应的创建了肯定式教养的理念。 肯定式教养理念刚创建时，其实更接近于正面教育的理念，强调的就是发现孩子的优点，多肯定表扬孩子，但是随着我对教育理解的深入，这个理念不断修改，于是就变成了现在这样，就是相信是孩子没有问题的，他们是最棒最优秀的。 理念的发现，让我的教育认知上升 了一个新的台阶，我开始明白为什么我学习了那么多的方法技巧，但是在教育孩子上却依然只会像原来一样批评否定孩子。 为什么？ 就是因为我的底层理念没变，一直以来我学习的都是一些外在的方法技巧，并没有触及到底层教育理念的问题，而人又是知行合一的，所以哪怕我学习再多的方法技巧，只要原有的底层理念不变，那最终在遇到孩子问题时，我就还是只能顺应原有的理念，采用原有的方法技巧。 至此，我以为掌握了教育真谛，然后创建了《肯定式教养》专栏，大肆的宣传推广我的教育理念。 但是不久之后我就发现问题没有我想的那么简单，那就是尽管我的认知变了，但在遇到孩子问题时还是忍不住的批评指责孩子。 按理说我的认知已经变了，开始变否定式教育为肯定式教养理念了，那遵循知行合一的本能，在遇到孩子问题时，我就应该顺应新的认知，采用新的方法技巧才对。但不是这样的，我还是改变不了自己的问题，大多数时候还是只会继续批评否定孩子。 那到底问题出在哪里呢？ 第三阶段：认识到本能的影响 原本我以为认知改变后，外在的教育方法、教育技巧就会随之改变，但现实不是这样，哪怕我对肯定式教养理念理解的再深入，在面对孩子时，我依然会控制不住的批评否定孩子。 那问题到底出在哪里呢？随着研究思考的深入，我开始认识到本能的作用，于是我的思想进入了第三个阶段，就是本能阶段。 我们人归根结底是受本能影响的，尽管人有知行合一的本能，但是很多时候仅仅理智上知道是不够的，就比如说我们理智上知道自己要减肥，也应该要减肥，但是我们能够用理智控制自己做到顺利的减肥吗？是不是不行？ 这就是为什么我虽然认知上已经改变了，但是却依然无法顺应肯定式教养认知采用肯定式教养理念的原因。 基于对本能的认知，我创建了《教育要顺应本能》专栏，教大家如何把肯定式教养的理念融入到本能中，做到顺应本能的教育孩子。 那现在效果怎么样呢？ 说实话，有一定的效果，但是效果还没有达到我理想的程度，还没有达到我期望的真正的顺应本能的采用肯定式教养的理念教育孩子。 至于问题出在哪里，我现在大概也能推算出来，就是我并没有很好的做到顺应本能，还没有做到从本能上接纳孩子是最棒最优秀的，因此无法真正的做到顺应本能是使用肯定式教养的思想，所以这个方法还在不断完善。 这也是我当前思想所处的阶段，至于后面有没有更高的阶段，我不知道，因为我当前的知识水平只能让我达到现在的阶段，也许随着我认知的提高，以后可能会达到更高的阶段，但是现在还不行。 如果我哪一天真正的顺应了本能，但是依然还是没有做到遵循肯定式教养的理念教育孩子，那说明仅仅顺应本能还不够，需要我进一步的研究提升。 总结以上就是我在教育认知上发展的3个阶段。 观察这3个阶段，大家就能发现一个问题，那就是有一个问题始终在困扰着我，那就是“为什么学习了很多方法技巧，但却用不出来”。正是这个问题，推动着我不断学习不断进步。 我不知道大家有没有在被这个问题困扰，但按照我的理解，要解决这个问题，大家就需要先纠正认知，然后调整本能，实现这两点才能最终解决这个问题，缺一不可。 我现在就卡在顺应本能这一步上，所以最近我更多研究顺应本能的问题。不知道你有没有意识到这个问题，又卡在了哪一点上。 |
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