问题的来源: 1. “挖”出问题 教书育人是系统工程,开放性、关联性、衔接性很强,表面看似独立的人物和事件,与系统内各要素之间,与整体中各部分之间,一定存在着某种必然的联系。善于发现规律性的东西,善于找到问题的症结,是身处其中的每一名教师都应该具备的意识和能力,也是教师实现自我提升的必要途径。写完一份教案,上完一节课,改完一摞作业,一个段落的工作结束了,但思想不应该停下来,静下心来想一想、找一找、挖一挖,很多问题就能浮出水面。 2. “读”出问题 读书不仅增长知识、开阔视野,还能打开思维、触发灵感,借此对业绩有客观公正的评价,对问题有深入实质的剖析。读书要有选择性,突出针对性。有针对性的阅读,就是在跟某一方面的专家、行家、先行者进行心灵对话,能够以更冷静的心态反思教育理念,以更敏锐的思维审视教育措施,以更专业的眼光找到差距和切口,发现并提出真实问题。 3. “挑”出问题 当事者迷,旁观者清。工作干得怎么样,不能单凭自我感觉,应该多听听同行的评议,多吸收同事的意见。同事之间,在为人处世上可以讲究和睦、和谐,但在工作上却不应该含糊,尤其是在原则性问题上,更不应该过于迁就。教师要学会请人挑毛病,特别是在不顺利的时候,更应该如此。要善于相互挑刺,通过别人的视角,看看是措施失当,是方法失误,是观念失常,还是过程失策……挑出一个问题,客观对待,冷静分析,研究就有了宽阔的思路 4. “聊”出问题 闲聊的时候,没有思想负担,思维最放松,看似无意,但在不经意间,却很容易“灵光一闪”,发现某些平时不容易觉察的问题线索,稍加整理,可能就是一个很好的研究课题。有心人闲聊并不是真“闲”,而是带有一定的心理期待,敏锐聚焦话题中闪现的思维火花与教育智慧,从中抽出需要研究的问题。 1. 相互听课 同伴之间相互听课提意见,共同提高讲课水平,这是维持同伴友谊最好的方式,也是同伴友谊强化、升华的最高境界。因为有良好的友情基础,同伴之间一起研究教材、编写教案、相互听课、相互评课,会带着平和、随意的心态真诚研究讨论,执教者上的是常态课,能亮出最真实的水平,评议者会客观地提出意见和建议,不会刻意掩饰内心想法,不会故意回避主要矛盾。这样的教学研究,效果远远好于教务处、教研组组织的公开课、展示课、观摩课等研讨方式。学校组织的以听评课为主的教学研究,不可避免带有一些不真实的成分,会夹杂着一些水分。 2. 同课异构 如果同伴之间讲授同一学科,教研就会有更好的心理基础、知识基础和技术基础。以同课异构的方式展开教研,便于相互借鉴,有利于共同提高。同课异构要单独备课,按照自己的情感体验和教学风格设计课堂流程,按照自己的教学方法和组织策略实施课堂教学。因为讲课内容相同,平行班学生情况相差不大,相互听课以后,可以从不同的角度,比较课堂的得失,探讨教学的体会,分享研究的经验,甚至可以探讨总结共同的教学模式,在交流中提炼、升华,不断提高教学质量,不断提升教研水平,有利于形成教学个性。 3. 思维共享 真正友好的同伴,业余时间会有众多的交流话题,只要有研究的兴趣,善于发现,善于思考,交流话题一旦切入教学研究领域,就会有很多可以共享的思维闪光或思维成果。但共享成果的前提是共享问题,共享思路,共享线索。 所以,有发现,有问题,有灵感,要跟同伴交流沟通,这一方面是跟同伴分享发现,有利于巩固友谊,另一方面也是为了与同伴一起研究探讨,扩大研究范围,开发研究思路、切磋教学技艺,最终达到分享成果、共同提高的目的。在教学研究上,同伴之间不要暗藏私心,要从实现共赢的目标出发,学会分享,在分享中扩大研究的广度、挖掘研究的深度、提升研究的效度,真正实现高效教研。 1. 集体备课 集体备课不要流于形式,要制度化、规范化。主备人要按照计划提前做好精心准备,集体研讨时思路要清晰,依据要合理,分析要透彻,听取意见时要有诚心和耐心;参备人要充分发扬民主,认真发现问题线索,积极发表意见建议,不搪塞、不敷衍。在良好研究氛围中形成的教案,才会有适用性和借鉴性,团队成员才可以在交流中开阔思路、增长见识。 2. 观课磨课 同一个教研组内,相互观课、一起磨课,要成为自觉的意识和自觉的行动。观课跟听课不一样,要求参与者要有对话意识、欣赏意识、交流意识、分享意识、援助意识,进入课堂后,要具备当事者(授课者)角色、参与者(学习者)角色、旁观者(观课者)角色。观课后心平气和地进行对话交流,经过细致的研究、讨论,“重构”或“重建”出更好的教学设计,在教学流程上反复推敲,或者将课堂“复盘重演”,融汇集体智慧,打磨出更加圆润流畅的优质课。 3. 课题研究 教学、管理中的小问题,凭借个人的力量完全可以解决,如果碰到较大的难题,需要借助集体的智慧才能破解。课题研究要分工协作,各司其职,不能只是课题召集人的事。高效教研态势下的课题研究,一定要避免“虚无主义”的“只抓两头不顾中间”,不能只顾“立项”和“结题”,忽视中间最重要、最关键的“研究”环节。每一个团队成员,都要沉下心来,对自己负责的项目,进行实实在在的研究,这既是对课题负责,也是对团队负责。 这样就不会错过每天的推送啦! |
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