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关于学习的竞争

 风动流年暖心情 2024-03-25 发布于河南

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关于学习的竞争

今天看了北师大教授顾明远的一篇文章,他的一个观点让我感到十分的纠结。他说,学生在学习的过程中是不应该讲竞争的。他认为在学习中讲竞争会使学生养成扭曲的心理,产生一种互相嫉妒,互相排斥的消极心态。他举例说,五六十年代的校园,从来没有发生过学生跳楼这种现象。现在为什么这种现象时有发生,就是现在的学生因为学习要竞争而学习压力太重。学习是要讲互相帮助、互相促进,共同进步的。同时他强调,学习是不能讲竞争的,学习要相互帮助,相互学习,共同进步。竞争是走入社会以后的事。并且他还说,中高考是一种竞争,但这是学习过结果的最后竞争,学习本身不能讲竞争,没有排他性。

顾教授的听起来确实感到很有道理,甚至我还产生了一种把它当成指导性的结论,去向我的同事们阐述的冲动。然而仔细品一品,又总觉得有点怪怪的。在快节奏的现实生活里,竞争可以说无处不在。作为社会一部分的学校,学生学习的竞争,几乎就是学生学习生活的一部分,或者说学习的一种动力。如果我真的向我的同事们高声大喊:学习就是学习,不要谈什么竞争,我想,同事们也一定会笑我,那不就是自欺欺人的掩耳盗铃。

竞争思维强调的是一种对抗或者说最后的一个或胜负或优劣的结果。在学习上,竞争带给学生的压力,就像运动员在跑道上,每个人都要拼尽全力去抢占一个有利的位置。为了这个所谓的优势,一些学生就难免会出现这样一种错误的认知:将别人的努力视为一种对自己的阻碍,对自己的竞争,对自己的压力。于是,在各种学习活动特别是考试中,这些学生就很容易产生一种消极情绪,轻易否定自己未来发展的无限可能。其实,各类考试的结果,本来是一种学习的检验结果,最终成绩没有排他性。

于是,我们很容易想到另一个名词叫竞赛。也许,对于学习,竞赛比竞争更容易使人接受。竞赛中,学生可以根据规则和标准来展示自己的能力、技能或才华。通过“比一比”,是为了让自己变得更好。从而跳出零和博弈陷阱,强化比、学、赶、帮、超的学习氛围,合作与共享,共同追求更大的进步和发展。

然而现实中校园里所发生的,又确实是竞争比竞赛更贴切些。尽管这些竞争我们习惯称其为良性竞争。比如,校与校之间、班与班之间、学生与学生之间的成绩的竞争。因为这些竞争能对我们的教学起到很好的促进作用,反之,如果没有这种竞争,那将是什么样呢?如果上清华北大没有了可比的分的标准,学生还会努力去学习吗?教师还有必要努力提高自己的教学水平吗?对广大学生来说,这才是最大的就不公平,最大的不负责任。所以,学生之间的学习是必须要竞争的。每次考试,大家必须要竞争着看谁考的更好。如果这次你落后了,那就努力的去学,争取下次考好。这就是学习的竞争

总之,顾教授讲的学习不应该讲竞争,一种理想,而实际中的学习竞争不可避免,这是现实。一边是理想,一边是现实,但终归这个社会还是现实因为理想缥缈,现实却总在我们身边。

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