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2024年3月29日整理 为进一步深化小学数学课堂教学研究，促进教师专业发展，提升课堂教学水平，根据阜南县课堂教学展示活动最新要求，近日，阜南县教育局教研室组织开展了小学数学“用好校本教材，上好常态课”教研活动。活动由县教育局教研室副主任李玲主持，城关镇中心学校副校长庞允富、阜南七小校长吴雪莉出席，全县两百多名小学数学教师参会。 精彩课例一：《正比例》 第一节由阜南七小的赵玲老师执教，她带来的是北师大版六年级数学下册第四单元《正比例》。赵老师通过提供正方形周长与边长、面积与边长两个表格，指导学生填表，观察并分析正方形周长与边长、面积与边长之间的变化情况，把学生熟悉的几何知识作为探究新知的基础。紧接着，赵老师从现实生活出发，将学生最熟悉的路程、时间、速度之间的关系，顺理成章地引入到正比例之中去，为学生理解正比例提供实例支撑。 在学生已经学习过比和比例的相关知识基础上，赵老师通过联系学生已有的生活经验和学习经历，设计了一系列的教学情境，引导学生探究两个变量之间的关系，从变化中看到“不变”。通过举例，让学生寻找数据之间的关系；通过小组合作讨论，得出什么是正比例；通过对具体问题的讨论，使学生初步理解正比例的意义，并根据正比例的特征，判断一些变量是否成正比例。 赵老师教学深入浅出，教态自然大方，利用大量生活实例，渗透数学知识，引导学生体会正比例在生活中的广泛应用，使学生意识到生活中处处有数学。 精彩课例二:《找规律》 第二节由玉泉小学的马雪亭老师执教，她带来的是北师大版三年级下册《找规律》，马老师先通过几组乘法算式，让学生去做、去想、去找，进而对比出算式中的规律，并经过一层层的设计，引导学生在发现问题的基础上提出问题，提高学生的数学推理能力。 本节课解决的核心任务“观察上面的算式，你有什么发现?”贯穿整个课堂，学生通过推理归纳得出乘法运算规律①两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数乘10，积也乘10。②两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数末尾添一个零，积的末尾也添一个零。把发现的规律描述成①和②的命题，这就是所谓的发现问题和提出问题。数学也正是因为不断发现问题和提出问题，才得以发展与进步。 整节课马老师以一个引导者的身份参与学生的课堂中，充分尊重学生，尽情的让学生去表达内心的数学想法。马老师的亲切的一句“大家听明白了吗？”让学生深刻感受到我就是课堂的主人。 精彩课例三:《体积与容积》 第三节由阜南八小的刘蔚老师执教北师大版五年级下册第四单元《体积与容积》。 在这节课的教学中，刘老师通过演示导入， 感知空间--观察实验， 感知体积的含义--动手操作， 理解容积--交流辩论、体会区别--巩固应用，构建体积与容积概念等教学环节，用形象化的有效教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们能够主动去发现体积和容积的实际含义，再通过延伸活动，引导学生进行探索性学习，从而进一步理解体积和容积的联系与区别，发展学生的空间观念，为后面的学习奠定了基础。 回顾整个教学过程，学生学习兴趣浓厚，参与度高。在动手操作中，培养了学生的空间观念，真正实现有深度的数学学习。 此次活动不仅促进了区域内教师间的交流，也推动了学校之间的联合教研、共享资源、携手并进。相信阜南教育工作者定会带着思考，继续求索；带着研究，继续践行；带着初心，继续奔赴，在教研的路上遇见更好的自己！ 编辑：许晴 初审：刘永升 闫婷婷 复审：杨利 终审：吴雪莉 运营总监：鲍安常LJ008 #阜南鲍安常# |
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