对普职分流的几大错误观念：1、当前只有一半初中毕业生上普高 事实

对普职分流的几大错误观念：

1、当前只有一半初中毕业生上普高。事实是，我国高中阶段毛入学率91.8%，普职比为2.13：1（2023年数据），即接近7：3，全国初中毕业生平均有约70%进普高（包括民办普高）。

2、进中职后就定型了，不能再升学。事实是，中职毕业生直接就业的已经很少，全国中职毕业生升学比例已经超过70%，部分中职毕业生进职业本科的几率比一般普高毕业生还高。大部分省市每年普高毕业生中，有超过一半进高职高专（本科录取率不到50%）。

3、普职分流推迟到高中毕业后，会缓解焦虑与压力。事实是，由于高中不均衡发展，存在办学质量差距，就是取消中职，为进更好的高中，学生的压力也不会减轻。不适应普高教学的学生学习普高内容，会更加困难，出现大批高中学困生。被教育要接受普通教育、漠视技能学习的学生，普高毕业后也不愿意上高职、学习技能，更多学生眼高手低，出现更严重的结构性就业难。

4、发达国家都已经普及普通高中教育。事实是，欧美发达国家高中教育模式分两类，一类是普职分流，如德国，上学术高中的约40%，技术高中的约60%。另一类是普职融通，举办综合高中，如美国、加拿大、英国，高中主要是融普通学术课程，与技职课程于一体的综合高中，实行学分制教学，由学生自主选择课程，毕业后自由申请普通院校或职业院校、社区学院。

5、取消中职，普及普通高中，缩短学制，会加快出人才，应对人口少子化。事实是， 只要唯学历人才评价体系不变，缩短学制后不会减轻学生负担，而会进一步应试化、功利化；也不会快出人才，16岁高中毕业后，选择再复读两三年考上更好的大学，会是普遍现象（我国当前就有严重的高分复读现象），如果都要追求获得研究生学历，那大部分学生进入职场还会是二十三四岁，学历高消费会依旧严重。

说到底，单一的选择才是焦虑之源。办好职业教育，提高技能人才的地位和吸引力，扩大学生的选择，才是出路。强化单一选择，只会加剧内卷与焦虑。