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中华民族文化博大精深，书法艺术是民族文化的精髓与瑰宝。书法既有欣赏价值，又有实用价值，掌握一定的书法技巧是作为一个中国人的基本能力。 书法有什么益处？从小学书法，终生有用。书写能力强，经常进行书法练习，可以说益处多多。尤其少年儿童，特别是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，下面由小编介绍练习书法对儿童的好处，欢迎大家学习。 一、提高个人修养与文化素质 学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好，写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。 二、促进生理心理的健康发展 书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。 三、培养孩子的耐力和自信心 许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯 四、开发智力，培养协调性 书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子 五、提高人的整体能力 我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。 六、学习书法还应注意 1、由于孩子较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照。不骂、不打，多表扬。你要孩子长大后成为什么样的人，你这时就要做什么样的人给他看，他会潜移默化地受到你的影响。 2、孩子写字家长要一直陪在身边，因为这时，他还没有定型，要一个孩子做到非常的努力用功，是不现实的。如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反。这样家长就会比较累，学生坚持不下去，实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备，要有足够的耐心。 3、有些好习惯，也要在这时注意培养，比如，不让孩子动作效率过低，做事要强调连贯，有效动作之间的无用动作减少到最低程度，这样，在他上学后，就不至于做事拖沓，作业完成不了，这样，晚上睡觉太晚，家长、孩子都会非常疲惫而造成孩子学习成绩下降的。 4、最后非常重要的一点，是一定要找个好的书法老师。老师不但对孩子要有爱心，还必须是个掌握教育心理学，能灵活运用正确书法教学和心理疏导方法的老师。 人的大脑分两部分——左脑和右脑。简单一点说左脑管思维方面多一些，右脑管运动和艺术多一些．例如：平时我们如果在读书，那就只要用眼睛和脑子就可以，耳朵可以不用的．眼睛也可以闭着的．而如果在运动的时候，我们考虑的是如何协调肢体动作的问题。就是说我们如果是学习，就用左脑为主，如果是运动则以右脑为主，但是学习书法却必须全面动用脑的两个部位。 比如，你练习书法的时候，右手要动，左手也要动，眼睛要看碑帖，脑子里还要记碑帖背碑帖。可以说是真正的一心多用，在此时，大脑的左右两个半球都被调动起来，左脑和右脑同时工作，既调动思维又调动动作，你说这是不是对于脑部动能的最好锻炼和平衡？而且在这种一心多用的状态下，孩子无法在分心于别的事情,这对于培养孩子注意力的集中也是大有好处的。 俗话说：“勤能补拙”。由于勤奋，即使基础稍差，也能提高能力出成果，而且勤奋的关键在于意志力。书法学习中技能技巧的熟练，需要坚持不懈的练习，一个难点有可能要经过上千次的正确的重复练习才能掌握，因此，学习书法有利于培养儿童有坚忍不拔的意志品质和持之以恒的良好学习习惯。 李俸春（艺名：李行），当代书法家，书法教育家。北京市书法家协会会员，中国书法家协会高级注册教师，北京泰洋翰墨文化机构创办人。北京教培机构书法名师，从事书法教育二十多年，北京书协高研班第六届结业。 李俸春先生自幼学书，临池不辍，尤精楷隶。楷书作品曾入展《墨韵中华》全国优秀书画作品展并获得金奖；2019年“鸟巢杯”全国青少年冰雪文化艺术创作活动优秀指导教师奖；2020年国粹文化传承人活动“金奖”；2021年“右军奖”全国少儿书法大赛优秀指导教师奖。自2016年始，李俸春先生长期与多家教育集团合作，主编中小学生楷书教程《三五习字法》、《小学生生字标准练习册》全套、《小学生必备古诗127首》临习范本，并推出高效习字法《结构之辅线递减法》。2019年～2020年，李俸春先生与北京格伦教育集团合作，研发了线上线下教学系统，并进行了数十次线上线下书法教师培训活动，以及远程视讯教学，在全国近600家教育培训机构使用，效果卓著，深受欢迎。 李俸春老师以崇高的敬业精神，专业的教学实力，帮助众多学子提升了书法水平，并引导他们热爱中国传统文化，深受家长认可，学生喜爱。 |
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