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1.通过“老鹰捉小鸡”游戏，引导学生理解并记住游戏规则，借助游戏情境增强对日常生活场景的认知。2.在游戏实践中，提升学生遵守规则、听从指令的生活技能，培养他们在模拟生活情境中与同伴安全、有序地互动，如跟随“鸡妈妈”移动、避免碰撞等。3.通过游戏培养学生的安全意识，体验遵守秩序带来的安全感和成就感；通过角色扮演和互动，感受团结协作的重要性，领略游戏过程中的快乐，树立积极乐观的生活态度。重点：确保学生在游戏中能准确执行规则，学会与同伴安全、有序地互动，提升生活技能。难点：针对不同学生的能力水平和障碍特点，采取适宜的支持策略，帮助他们在游戏中提升自我控制能力，克服可能的注意力分散、行为冲动等问题，确保游戏过程的安全与顺利。教师问同学们是否喜欢玩游戏，并询问他们平时最喜欢玩什么，意在引导学生分享并活跃课堂氛围。老师宣布，今天要一起玩一个源于日常生活的游戏，名为“老鹰捉小鸡”。老师说这个游戏与我们日常生活中的排队和保护朋友相似，并问学生是否还记得他们是如何有序排队和互相照顾的。最后，老师让学生们先排好队伍，为即将开始的游戏做好准备。队伍组建：合理安排“鸡妈妈”角色，选择行动能力强、能较好保护他人的学生担任。其他同学依次拉住前一人的后背衣角，形成“小鸡”队伍。强调队形的紧凑与安全，确保每位学生清楚自己在队伍中的位置，并提供必要的辅助支持。用生活化的语言和辅助教具解释角色与任务，让学生理解角色间的互动关系。明确游戏的安全规则，如控制速度、避免碰撞、保持队形等，确保学生知道如何在游戏中保护自己和他人。引导学生将游戏规则与日常生活中遵守交通规则、排队等情境相联系，增强规则的实践意义。教师示范：老师扮演“老鹰”，进行示范游戏，让学生直观了解规则应用。过程中适时提问，强化学生对关键步骤和安全要点的认识。分层游戏：根据学生能力差异，设置不同难度的游戏任务。能力强的学生参与完整游戏，能力较弱的学生在辅助下参与部分环节。确保每位学生在适宜的挑战级别上体验游戏，感受成功。分享感受：邀请学生分享游戏体验，表达快乐瞬间、紧张时刻及合作心得。鼓励使用简单语言或辅助沟通工具进行交流。规则与安全重申：再次强调游戏规则与安全注意事项，让学生认识到遵守规则、确保安全对享受游戏和融入生活的重要性。引导学生将游戏规则应用于相似生活场景。多元评价：对学生在游戏中的规则遵守、安全行为、合作表现进行多元评价，肯定进步，给予个性化反馈与建议。复述规则：请学生复述游戏规则及安全要点，检验理解与记忆。可使用图片、手势等辅助表达。行为期待：鼓励学生在日常生活中实践所学规则，展示良好的生活技能和社交行为。教师和家长持续提供支持，帮助学生将游戏学习成果迁移到真实生活情境。
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