|
第十届“曹灿杯”青少年朗诵活动开始了，今年有幸再次被邀请为汉中展示区评委。 从学前到高中，小选手们都特别厉害，发音标准、仪态大方。但整体来看，存在最大的问题还是对所朗诵的内容缺乏深入理解，因而不能进入角色，没有融入感情，即便有的孩子掌握了一些朗诵技巧，但也只是程式化表演，很难打动人心。 朗诵，是基本的语文素养。一个优秀的朗诵者，语文老师的指导起着举足轻重的作用。 先说发音指导。个别孩子发音不准，可能是因为小学低段汉语拼音学习不过关。一、二年级是学习汉语拼音的关键时期，《义务教育课程标准（2022年版）》在拼音学习方面的目标与要求是“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节”，小学语文老师要在“读准”上下功夫，尤其是声母里的舌面前音“j”“q”“x”和舌尖后音“zh”“ch”“sh”“r”，以及方言容易混淆的前鼻音和后鼻音。要教给孩子声母和韵母发音的技巧，把每一个音发清楚、准确，字音才能发清晰、完整。 再说朗读指导。《义务教育语文课程标准（2022年版）》四个学段关于朗读的要求都是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，怎样才算有感情地朗读？首先要理解作品。语文老师会通过介绍写作背景、分析关键词句等方法引导孩子理解课内容，但往往忽略了让孩子用朗读的方式把他的理解再次表达出来。肖培东老师在朗读指导方面特别值得我们学习，朗读中不放过对每一个字的感悟和理解，包括标点符号。阅读教学就是“咬文嚼字”，把每一个字的意思琢磨透了，就知道用什么样的语气、语速和语调去表达。 面部表情和动作可以辅助表达感情，但真正好的朗诵绝不是技巧的突显。面部表情是受内心情感支配的，要诚于衷，发乎情，所有的表情和动作，都是情感浓度达到一定程度时的自然流露，这种真情流露不是凭空想象，更不是虚构做戏，而是朗诵者对生活和作品的真实理解。唯有真实的感知，真诚的感情、声音诠释表达出的作品才会有色彩；只有饱含深情的声音，才能感人肺腑、余音绕梁。 关于朗诵 “曹灿杯”朗诵汉中展示区 女儿参加过两届“曹灿杯”朗诵展示，第一次被评为陕西省“朗诵金星”，她信心满满，第二次，想冲到全国赛，结果表现不尽人意。总结两次参赛经验，朗诵作品的选择（或理解）很重要。第一次的展示作品是童话故事《月亮是个魔术家》，丫头很喜欢这个故事，讲起来也比较自然。第二次选的是二年级课文《雷锋叔叔，你在哪里》，虽然语文老师把这首诗分析讲解得很透彻，但丫头毕竟还小，“雷锋”对她来说只是一个抽象人物，她很难准确把握作品的思想内涵，眼神飘来飘去，表演缺少灵魂。尤其严重的是，与第一次参赛相比，她有了“课文腔”。 那么，“课文腔”到底是怎么回事？ 很多孩子朗诵都会带有课文腔，主要是齐读课文造成的。在齐读的时候，为了保证和其他同学读得一致，孩子就会拖腔拉调，久而久之，形成习惯，读什么都一个调，没有正常的节奏和重音。丫头第一次参赛时上幼儿园大班，幼儿园严格执行小学零起点教学，不存在齐读课文，上了小学，齐读课文的机会多了，慢慢就形成了“课文腔”，比如： 沿着——弯弯的——小路，寻找——雷锋的——足迹 正常的节奏、重音应该是： 沿着——弯弯的小路，寻找——雷锋的足迹 这也提醒我们语文老师，在课堂教学中，要尽量避免为了追求朗读整齐划一而让孩子形成对朗诵具有致命影响的“课文腔”。一方面，少一点齐读课文，可以让孩子大声自由朗读，多给个别朗读的机会，如果要齐读课文，发现“课文腔”，就要及时纠正。我们可以设计多种形式的朗读表演，鼓励学生个性化朗读、分角色朗读，用自己的声音、神态、动作去表达作品的情感。 我在语文教学中经常给孩子示范朗读，也常让孩子根据自己的理解用喜欢的方式去读，很少要求整齐划一的读课文。从七年级开始，一旦发现读课文拖腔拉调，我会立刻停止，模仿他们拖腔拉调，孩子一听就笑了，然后我再进行示范指导，教他们以正常的停顿、节奏和重音读。坚持训练，他们小学时形成的“课文腔”就慢慢改过来了。 另外，还要注意控制语速。有的孩子语速一快，就容易吃字，发音“连爬带滚”，很多字音发不完整，这也是朗诵的大忌。有效的解决办法是练习绕口令，从每个字的“准确、清晰”开始，先做到“吐字如珠”，再追求流利通畅。造成“吃字”的另一原因是孩子口腔无力，可以通过练习口部操增强舌部和口腔的力量，达到“字正腔圆”的效果。 最后说说作品的选择。朗诵作品一定要选孩子可以理解并表达的，切忌一味追求名家名篇，尽量避免成人化的偏难偏大的作品。《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段（1、2年级）的要求是：“阅读浅近的童话、寓言、故事““诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗”。但很多很小的参赛选手，选择的篇目过于大气磅礴，或远离现实生活，孩子难以理解和驾驭，朗诵就成了背诵和流于形式的表演。 展示活动中，让人眼前一亮的是一位穿粉蓝色裙子的小姑娘，约莫八九岁，她朗诵的是朱自清的《春》，舒展自然，动情地为我们徐徐展开一幅春天的画卷，而她就是这幅画卷里歌唱的百灵鸟和那个花枝招展、活泼可爱的小姑娘，亮晶晶的眼睛、花朵一样的笑容和银铃般的笑声里溢满对春天的喜爱，好的朗诵，就是这样的啊！  |
|
|
