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让被批评者在笑中脸红 -谈教师批评学生的语言 每个老师都批评过学生,每个学生都被老师批评过。但是，怎样的批评语言能被学生乐于接受?怎样的批评效果更好?笔者以为一 、老师要善于“迂回”作战。这并不是说教师批评学生要绕弯子、瞎扯一通，而是指先避开矛盾的焦点，实行围点打援，逐步接触实际、击中要害的办法。 天午后，我发现教室地面上很脏，有纸屑、痰和冰棒棍。我于是说:“请大家看看地上，零星地点缀着纸片，还有一堆黄色的粘稠物，有人称之为'龙涎,但从生物学角度讲，是呼吸道分泌物，不知是谁丢的?还有这些曾被尊贵的嘴吸吮过的木棍棍……物产丰富啊!(学生一直在笑这说明我们班的卫生状况是何等的糟糕啊!值日生打扫很重要，大家保持卫生更重要。希望引起大家注意。”许多学生低下头，拣起了身边的纸屑。 二、老师要善于运用幽默、风趣、丰富的语言,创造出一个轻松愉快的氛围,含蓄、委婉地表达出自己的意思。 有一个女生在自习课上吹口琴，她平时表现不错，这么做可能是无意识的，不会是故意的。我就附在她耳边轻声说:“你在准备欢送会的节目吧!在课后准备时间会更充裕一些。”她笑着收起了口琴。我实习结束后，送别那天她没来，很后悔。她在信中写道，我在家里为您吹了一曲《送别》，多么想再见您一面。读着这质朴的话，我的脑海里出现了一个活泼的女孩噙着泪在用心吹口琴的情景，我不禁也要落泪了。 三、老师要善于以情感人,批评学生时多点人情味，少点火药味，从小处着眼，处处尊重学生的自尊心。 我们班有个女生，在市体校训练。一天，她的脚受伤了。别人出去活动时，我在教室里，先了解她的伤势，家庭情况，一个人在外训练、生活情况。告诉她一个人在外面生活应学会照顾自己。最后我又说:“你是学体育的，在重点中学里，如果文化课学不好，别人会怎么看待你呢?应该努力迎头赶上才是。何况以后考体育也要考文化呢?训练也有科学方法，学体育的应该是四肢发达、头脑更发达，不然是没有出路的。应该下苦功，干出成绩来为家乡争光。如果自己下了功夫,进步不明显的话，就应注意改进自己的学习方法。” 这个女孩不大多说话,她望着我,用力点了点头。教师的语言应该是丰富的，各具特色的。除以上三点之外，还有语气、手势、表情上的要求，以及在不同场合下，对不同对象不同要求等等，总之，我的观点是:让被批评的人在笑中脸红，在内心深处认识错误和不足，在行动上改变。这才是批评学生的根本目的。 |
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