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如果教培老师,说了实话……

 麦子熟了juypzh 2024-04-12 发布于四川
每到四月,随着天气一起热起来的,就是毕业生冲刺的劲头。初中毕业生忙着学校的各类分流考,比如直升考试、诊断考试。
高中毕业生也没有更轻松,艺考冲刺、单招考试和即将到来的高考压轴戏。同样,上半年沉默的教培,其实都在为这些考生奔波效命。
各种考前冲刺、全科冲刺,甚至脱产专训……看得出,是家长和学生押宝的时候了,也是教培老师该说实话的时候了……
01、差生,真的没必要补
我知道,这话一说出来,很多行外人就开始准备好了喷嘴:你一搞补习的,不补差生,还开什么门呢?
相信很多老师在补习生涯中都遇到过这样的补习难题,不管自己用什么方式、花多少心血,有些学生就是收效甚微,甚至可以说毫无长进。
之前一学生,满分150的数学,最开始还能稳定在50-60分,后来逐步跌到了30分左右,这一边补习、一边跌的情况,也彻底让父母坐不住了,于是辗转找到了我。
见面之后,才了解到,这就是一个典型补课补到没信心的娃。从上初中开始,针对数学的补习就没有断过,即使是这样,中考还是折在了数学上,不得已去了当地很一般的私立高中。
到了高一,补完一学期以后,学生自己都补不下去了,说是从换老师到换机构,补习都没有让她在数学成绩上有所改善。
聊完之后,父母似乎已经迫不及待地想让我给出补习建议了,我也如实说出了自己的想法:建议不要继续补了
很多时候,我们都明白,差到一定程度的学生,靠补课不仅解决不了问题,还会剥夺他们自我调试的机会。
对他们而言,补课和不补课,从分数上来说,本身都没什么太大的区别,与其让他们费钱费时,不如直接把真相告诉他们。
但事实往往是,很多家长并不能接受并正确看待自己孩子的学习现状,还深信“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,既不尊重自家孩子的学习能力,又不尊重老师的付出。
遇到这种本身厌倦补习的差生和听不进真话的家长,教培人的第一要义是:成全学生、保护自己。
02、补习路上最大的障碍
在教培人眼中,比起学生的各项能力,家长才是最大的障碍。
接触过一些学生,家长掏钱补习的时候,一边看着孩子潦草的分数,一边幻想着翻倍涨粉不是问题。小学阶段,从50分到100分,甚至满分,确实没什么太大的难度;到了初中,如果还有这样的想法就只能说明家长很幼稚了。
说个之前接手过的学生。初二结束的暑假,家长为了升学需求把孩子送来集中补习,接手的时候,学生数学80多分(满分150),暑假补完的开学考试,分数并无太大波动,但孩子的排名上去了不少,所以开学后家长选择继续补下去。
补到中考前的两三个月,学生数学基本能稳定在120分以上了,可能大家没概念,单科这个分数,上成都的重高是没问题了。当然,最后这复习阶段再加把劲儿,学生也还是很有希望冲上130分的。
最后中考数学135,也确实给了家长一个满意的答卷。因为有了这一次合作的信任,孩子高中还是选择了在我们这里继续补。
但这次就有点让人哭笑不得了。高中的难度和初中本就不在一个维度上,况且中考只是行为的分流,而高中却是智商的分层。
即使孩子分数稳定在120分左右,家长也还是会私信质问:我孩子初中花最后一年时间来补习,都可以考到120分以上,高中我们可是一开始就补上了,应该说上140分(满分150)也不难吧?
为什么家长有这种执念?因为那些牛B班的学生,真有考140分。如果非要让教培老师来回答这个问题,只能说:复印件的格式受到了原件的限制。智商,是写进代码里的遗传。
像这样盲目追求分数直线上涨的家长,不仅成了教培老师补习路上的障碍,还成了孩子学习路上的绊脚石,没有哪个学生,在拼尽全力之后,还能承受家长的质疑与无知。
03、全科冲刺,就是一场对赌
这段时间,最火热的莫过于全科冲刺了,在以前,它有个熟悉的名字:全日制。双减之后,大家都给它改了名。
这种脱离学校、全天待在补习班的冲刺,先不说别的,光是这费用,就是一笔不小的开支。即使是性价比最高的班课,连续冲刺两个月,也得花掉好几万,这本就不是普通家庭洒洒水的事儿。
再来说说,这样的一笔支出,究竟是买的物超所值,还是一场心理安慰。
如果是出去上那种20-30人的班课,就恕我真的不能理解了,既然选择脱离学校,那说明自身与学校的进度本就不同步了,很难相信,一个20-30人的大班课,会解决这个差异化的问题。
当然,除了这种花费最低的冲刺班课,其他任何一种冲刺搭配,没个十万、几十万的,基本搞不定,这多少还是让家长有些犹疑的,毕竟不缺钱的家庭,还是少数。
于是那种打着“不提分、就退费”的招生机构,彻底抓住了这波家长的心。
机构想的是眼下能不能收到这笔钱,家长担心的是会不会血亏。
机构在和最终的考试分数做对赌,家长也在和自己的投资回报做对赌。只是想说一句实话:非必要,莫去赌
如果前面几年的努力,都没能拥有上榜的实力,又凭什么相信光靠最后两三个月的冲刺,就能金榜题名?
当然,这并非说全科冲刺只是“虚晃一招”,对于学习自主性差的学生而言,效果还是不错的,毕竟不同老师轮番督学,不学也得学。
你要问这种补习最大的优势在哪,或许就是上面提到的保姆级「督学」了吧。
写在最后:真话往往都不太好听,学生没有底气听,成年人没有勇气听。所以不怪当下的真话越来越少,而是说真话的人太不讨好。
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