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热榜链接： 老师搞活课堂的100个妙招，建议收藏 创新课堂教学评价语50例，学期用得着课堂导入的30个小妙招，课堂用得上 解决学生课堂走神的20个小妙招，上课用得着！ 有效课堂教学中，教师导入新课常用的28种话术 - “同学们，你们知道吗？今天我们要学习的内容与你们平时最感兴趣的话题息息相关，你们准
- “在开始新课之前，我想先给大家看一段视频/图片，看看你们能不能从中发现什么有趣的现象。”
- “想象一下，如果你是一名宇航员，正在太空站执行任务，你会遇到哪些挑战？”
- “假如现在是几百年后，我们生活在一个完全不同的世界，会是什么样的场景？”
- “大家还记得我们之前学过的[某知识点]吗？今天我们要学习的内容与它有着密切的联系。”
- “其实，在我们的日常生活中，有很多现象都与今天的新课有关，让我们一起来探索吧。”
- “同学们，你们有没有想过为什么[某个现象]会发生？”
- “对于[某个知识点]，你们有什么疑问吗？我们一起来解答。”
- “请大家仔细观察这幅图/这个实验，看看你能从中发现哪些有用的信息。”
- “不要急着翻书，先用自己的眼睛仔细看一看，想一想。”
- “在接下来的学习中，我们将面临一项挑战：用今天所学的知识来解决一个实际问题，你们准
- “今天我们要进行一个小比赛，看看谁能最快掌握新知识，并完成相应的任务。”
- “有时候，学习并不只是为了考试，更是为了理解这个世界，为了与这个世界产生更深的联系。”
- “我相信，每一个同学都对未知充满好奇，都渴望探索这个世界的奥秘。”
- “让我们通过一个简单的实验来开始今天的学习，看看这个实验能告诉我们什么。”
- “实验是检验真理的唯一标准，今天我们将通过实验来验证[某个知识点]的正确性。”
- “在开始新课之前，我想先给大家讲一个关于[主题]的小故事，看看它能否引发你们的兴趣。”
- “如果我们掌握了[新知识]，那么在未来可能会实现哪些令人惊叹的成就？”
- “大家可以把[新知识]想象成一座桥，它连接着已知和未知，帮助我们更好地探索世界。”
- “爱因斯坦曾说：'想象力比知识更重要。'今天我们要学习的内容就需要大家发挥丰富的想象力。”
- “与之前的[知识点]相比，今天我们要学习的内容有哪些不同？它的重要性又体现在哪里？”
- “同学们，你们知道吗？在[新知识]中隐藏着一个令人惊讶的秘密，你们想知道是什么吗？”
- “通过这张图表/这个模型，我们可以直观地看到[新知识]与[旧知识]之间的联系和区别。”
- “有时候，我们的传统观念可能会阻碍我们对新知识的理解和接受。今天，我们要挑战哪些旧
- “你们可能觉得[某个观点]是理所当然的，但实际上它并不是那么简单。让我们一起来探究其
- “根据最新的研究显示，[新知识]在实际应用中的效果令人震惊。你们想知道具体数据吗？”
- “在开始学习之前，我想先请大家思考一个问题：[新知识]可能会对我们的生活产生哪些影响？”
- “即使你们现在对[新知识]一无所知，也没关系。只要你们敢于尝试、勇于探索，就一定能够
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