2024年新高考作文押题14---守好“常路”，探出“捷径” 走出认知闭合圈，让天地更加广阔

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分

生活中，我们常有这样的经验：当我们去往一个地方时，往往有许多路可以选择。有一些路需要绕一些弯，我们称之为“弯路”；有一些路很近，但是很难发现且充满变数，我们称之为“捷径”；更多的人会选择大家平时习惯走的一条路，这样的路不会错，但也缺乏变数，我们称之为“常路”。

学校为高三学生开展以“选择·青春·启航”为主题的成人仪式系列活动，请结合以上材料，从下列任务中任选一个完成写作：（1）在成人仪式上的演讲稿。（2）参加成人仪式后写给家人的信，讲述你的青春故事。（3）参加成人仪式后的观后感，体现你的思考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

【写作指导】

这是一道多元材料+情境限制的作文题。意图考查考生的价值取向和思辨能力。

首先要抓住核心概念。弯路：需要绕弯；捷径：很近却充满变数；常路：许多人习惯走。三种路径都能到达目的地，但面对不同的处境，需要权衡，选择最优路径。

其次要厘清三者的辩证关系。考生可以选择其中一个谈选择人生之路的启示，也可以三者都谈。但不能一味强调一条路径而否定其它路径的价值。如果能说出三者之间的逻辑关系，并言之成理，言之有据，当属高阶思维。如警惕“捷径”变“弯路”，“常路”某种情况下也可变成“捷径”，“弯路”走多了也会成为“常路”等。

再次要审读写作情境。考生应紧扣“选择·青春·启航”这个主题，关照“成人仪式”这个特殊情境，结合青年成长实际，选定任务，写出对三条路径的真切感受和深刻思考。

就写作范围来说，如果考生就事论事，很难体现出写作内容的深刻性与新颖性。只有由此及彼，借道路选择之理谈及学生学习、艺术创作、科技进步等，融入人生哲理，推而广之，从人生之路的选择到家国之路的选择，文章才会别开洞天，展现出宏大气象。

【参考立意】  

（1）殊途同归

（2）选择成就未来

（3）人生因选择而精彩

（4）守好“常路”，探出“捷径”

（5）“弯路”不弯,“常路”不常

阅读下面的材料，根据要求写作。

如果你多次在网上浏览某类材料，大数据就会不断精准推送同类内容，贴心、便捷。

人们通常喜欢跟与自己认知相似的人交往，相似带来熟悉，带来安全感，所谓“志同道合”“趣味相投”，舒服、自在。

但也有人认为，长此以往，很容易形成认知的闭合圈。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

第一段从大数据推送同类内容角度提醒我们，这类推送是投其所好，固然令我们感到贴心、便捷，但长此以往，难免让我们陷入“信息茧房”。这种现象可能导致人们忽视或排斥不同或相反的信息，进而导致思维定势和心理惯性，限制了批判性思维和多元化思考的能力。这种现象可能加剧社会的分化和对立，导致群体极化和冲突。

第二、三段从日常人际交往角度提醒我们，“志同道合”“趣味相投”固然舒服、自然，但容易形成认知闭合圈，同大数据对人的“囚禁”一样，可能会造成很多问题。与那些和我们有着相似思想、价值观和兴趣的人相处，会让我们感到舒适和自在。这种相似性可能来自于背景、教育、经验或者只是简单的个性特征。相似的人似乎更能理解我们，与我们产生共鸣，这种共鸣往往能激发出深深的吸引。然而，我们必须警惕，过于追求与相似的人交往可能会阻碍我们的成长和视野的拓宽。

由此可知，本次作文意在提醒我们，无论是在网络上还是日常交往中，都不要仅仅为了喜欢、舒服而让自己陷入牢笼，限制自身认知和发展。应该多倾听不同意见，多接触不同事物，拓宽我们的眼界，提升我们的思维品质，这样才有利于青年发展。

写作时应该结合材料内容分析，提出观点。论证时可以先分析大数据推送、与相似的人交往的好处，但重点应分析这样做的弊端，把问题说得透彻一些，尤其是对青年思维的影响，进而会影响正确判断，甚至对三观产生影响；接着再说应该怎么避免这样的情况，即如何做，比如浏览信息时尽量不要只选同质内容，多搜索不同信息；与人交往多接触不同的类型，尤其是与自己性格、观点不同的人，虽然有时候跟这样的人相处不舒服，但可以从对方那里学到自己所缺乏的东西。

立意：

1.警惕同质束缚，跳出交往茧房。

2.走出认知闭合圈，让天地更加广阔。

3.接触不同类型，有助青年成长。