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一、什么叫内容充实 内容充实就是言之有物，持之有据。也就是用足够的高质量的材料表现文章的主题。 于议论性文章而言，内容充实是指写进文章里的材料能充分证明论点，或者说所写材料对表现中心论点来说是足够的、必要的，不是单薄的。简言之，就是论据要典型充足，要让事实说话。 于文学性作品而言，内容充实是指文中的材料能足够表现主题、丰富感情等，比如用肖像描写揭示人物性格，用典型场景表现社会环境，用不同的事件立体化地表现人物等。 需要注意的是，材料丰富不等于内容充实，就像一堆建筑材料并不等于一座建筑物一样。在积累材料的基础上，还要学会恰当地“运用”材料，才能达成“内容充实”的目标。 二、内容充实的办法 我们以议论文为例，简单说说内容充实的标准。 议论文内容充实的标准大概可以用两个“度”概括：材料用得多，有广度；材料用得好，有力度。下面稍作展开—— 1.广度：古今中外、人与自然都有。 试分析下面的两段话： 史学家司马光写《资治通鉴》花了19年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谑浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年，德国著名医生欧立希连续试验914次才研制成抗螺旋体病菌的新药新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。巴西有一种火红花，有“花中之冠”的美誉，因为在其开花最旺盛、最灿烂的季节，一棵花的枝叶花冠可以遮覆一亩地的面积。火红花从春天生长到九月只有拇指般大小，但一进入十月，它就像着了魔一样，一天扩展3米，仅几天时间，它的枝叶便变戏法似的把一亩地全部覆盖完。研究发现，火红花在前8个月的时间里，是在努力地生长根部，它的根就像一棵大树那么壮，足有30厘米粗。当根基生长到如此强壮的时候，它的能量便能在几天内释放爆发！【方法一】详细叙述某一个材料的诸多方面，进行多角度分析。这样的材料姑且称之为我的私房菜。这种材料一旦写到作文里，就会给阅卷老师留下比较深刻的印象，评分自然比较高。比如下面两段关于罗斯福的材料：⑴富兰克林·罗斯福，是美国第32任总统，也是美国历史上唯一连任四届总统的人。他曾在一场林火之后，跳入冰冷的海水中，因此患上了脊髓灰质炎症。高烧、疼痛、麻木以及终身残疾并没有使他放弃坚持理想的信念，经过一段时间的治疗和坚持不懈的锻炼，他又重返政坛，并成为拄着双拐的纽约州州长。政敌们常用他的残疾来攻击他，但他以卓越的政绩、惊人的口才让对手失色。 ⑵美国前总统罗斯福年轻时跃上一只临时捆扎的木筏，拉上温彻斯特，沿密苏里河去追赶两个偷他划艇的贼。这艘小划艇是罗斯福特别珍爱的生日礼物。追了数日，罗斯福终于和伙伴抓获了偷船贼，把他们送到本地的司法机关。他们穿过了大雪覆盖的穷山恶水，终于到达了迪金森，整个过程中罗斯福一直徒步行走。即使在罗斯福传奇般的一生中，这也真是一个壮举。可是，令人惊奇的还不在于此，而是：在追捕贼的过程中，罗斯福读完了《安娜·卡列尼娜》。当同学们说时间不够时，我常常想到这个故事。 像上面两段关于罗斯福的材料，对考生的积累要求就比较高。平时没有刻意准备“我的私房菜”的同学，也就写不出来。所以，临考前做一些这样的准备，还是有必要的。我让同学们每人准备一个小故事，相互分享，就是希望能打造我们班级的私房菜。一帮投资人议论纷纷，然后韦恩被推举了出来。韦恩是谁？他曾是苹果公司的三名创始人之一。他设计了苹果公司最初的标志，为AppleⅠ写操作手册，起草了公司的合伙协议。拥有苹果公司10%的股份。然而一个月后，韦恩选择了退出，以800美元的价格将自己的股份卖给了另外两名创始人。两年后，乔布斯再次邀请韦恩加入苹果公司，韦恩同样选择了拒绝。如果韦恩没有退出，那么他将是全世界最富有的“超级富豪”之一。记者找到了80多岁的韦恩，问他是否后悔。韦恩说，苹果的另外两名创始人都是“旋风”一样的工作狂。如果当年继续留在苹果公司，巨大的工作强度可能会令他活不到现在，正如韦恩所说：“如果我当年仍然和他们一起工作，那么我现在可能会成为坟墓中最富有的人之一。”【我的议论】韦恩的选择，印证了一句话：适合自己的，才是最好的。同一个机会，大部分可能会选择为名利而搏，但也有如韦恩者，更愿意选择退守来度过悠长而平淡的一生。其实，这没有眼光高低和优劣之分，只有适不适合之分：你在乎的，我不一定看得上；我关注的，你也不一定感兴趣。比如我坚持自己编写讲义，一天写一篇文章，一字一句敲键盘，有人认为没有必要，而我，则乐此不疲。【方法二】对材料的分析有方法，能灵活运用假设、因果、对比、类比等多种方法，体现逻辑联系。课文《阿房宫赋》《六国论》《在马克思墓前的讲话》中的三段话：
⑴鸣呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（必修下，杜牧《阿房宫赋》） ⑵齐人未尝赂秦，终继五国迁灭……燕赵之君，始有远略，能守其土……战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（必修下，苏洵《六国论》） ⑶一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。（必修下，恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
【示例二】材料229页材料三，“老实”和“聪明”的材料作文：在现实生活中，常常被人称赞的往往是小聪明的人，因为大聪明的人给别人的印象往往是木讷笨拙、沉默寡言的。的确，大聪明者都大智若愚，因为他们知道大成必然是长期积累和奋斗之后的水到渠成，而不是急功近利式的立竿见影。所以说，真正聪明的人是不计一时得失的，懂得久久为功的，他们绝不迷信干货和速成，不相信一蹴而就。（9分）【示例三】材料229页材料三，“老实”和“聪明”的材料作文：
老实之人往往给人感觉愚笨，懦弱之人常常看起来很聪明。那是因为老实人并不追求存在感，他知道自己想要什么该做什么，他思考的不是避免伤害，而是成就事业；不是满足自身，而是造福世界。而懦弱之人就不同了，他需要用存在或表现来掩饰自己的懦弱，他非常害怕别人小看自己，所以一旦有出风头的机会，他们就会牢牢地吸附上去。我们要甘愿做老实人，但是也要有一双识别小聪明者的慧眼。（10分）在运用多个材料体现“广度”时，需小心谨慎，不能犯低级错误。下面列举常见的三种错误——⑴一段话中出现多个人物，结果人物出场顺序搞错，如“司马迁→文天祥→曹操”。这就提醒我们，排例的顺序要符合逻辑——时间、空间、国别、主次……⑵一篇文章中运用的人物类型重复，如“班固、司马光、苏轼、巴尔扎克、鲁迅、莫言”，这些人都是以“文字”出众而名垂青史的，可以换成“苏轼、牛顿、钟南山、张雨霏、杨华德”等。⑶排例用完后硬往观点上靠，加上结论就收尾，缺少论证分析。好比把砖头一块一块往上垒，没有用水泥勾连，这样堆起来的墙看起来高，其实是散的，一推就倒了。小结：写进一篇作文里的材料，既要有广度，又要有力度，才算完成“内容充实”的任务。四、升格训练 上次训练我们以材料四为素材，以论点的某个内涵或分论点为中心，写了一段200字左右的论述性语段。今天请同学们运用这节课学到的知识，对下面一段话进行升格。 【材料四】 一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家的时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。①然而当别人的事影响到你时，鲁莽的人只会事前厌烦，喋喋不休全然不顾实际情况，不仅看低了别人的生命，同时也是对自己生命高度的一种贬低。②如同公交车内的乘客，他们连一分钟也难以忍耐，其行为背后是自身修养与生命的轻视。③海伦·凯勒，站在生命最高峰上的人，她正是正视了自己生命又理解帮助与她同病相连的人，这让她也兼容并包，尊重了别人的生命而升华了她自身生命。④相反的那些只会取笑她的，不理采她的，终不过是她高大生命山山峰中的一星沙粒消散于天地间，成为他人生命高峰的基石。
升格要求：1.先指出错别字、病句等小问题，使表达正确。 2.使用排例进行论证，体现广度。选用的人物古今中外都要有，且类型不重复，出场顺序合乎逻辑。 3.运用因果、假设、对比等论证方法追溯原因、合理推断、突出强调，彰显议论水平，增强论证力度。 相关链接： 20240416高考二轮复习|作文教学：好立意能让人耳一新
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