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耒阳市教育科研课题《新时期下小学美术音乐学科融合教学的实践研究》成果公报 一、课题成果名称 《新时期下小学美术音乐学科融合教学的实践研究》 二、课题组成员——耒阳市前进小学 张小霞、曾琳、梁惠周、梁茜、颜文君 三、核心概念界定（关键词界定） 学科融合:指在学科差异的基础上，将相关联的学科进行优化组合，并在此基础上打破学科界限，注重学科之间的渗透和交叉，为提升学生核心素养服务。本课题中的学科融合教学是指基于语文、数学学科的本质和特点，与美术音乐学科内容有机整合，加强美育渗透的学科融合教学，促进学科全面育人的实施。 四、研究目标 通过开展系列活动，构建美术音乐学科融合教学的方式、途径，形成优质的教学设计；提升教师开展学科融合教学的能力，提高教育教学质量；培养学生的学习兴趣和综合素质。 五、研究的内容 1.学科融合教学的现状调查研究。通过设计问卷、访谈等形式，对我校学科美育的现状、目前学科融合教学的现状，教师的教学现状与学生的学习现状进行调查并进行梳理分析，为后续研究提供现实依据。 2.跨学科融合教学的研究。教师根据教学实际有组织有目的地采用灵活多样的教学方式，依据教学目的，教学内容和学生的特点，以美育为抓手，以学科美育为主题，发挥学科特点和优势，在跨学科融合教学中寻求最大化学习效果，促成美育多维教学目标的达成，培养并提高学生的综合素质和能力。 3.学科融合实践活动的研究。基于美育多维目标，在多学科中选择教学资源，开展学科融合实践活动，深化体悟学习，涵养学生健康的审美情趣和初步的艺术鉴赏，表现能力。 六、实践操作步骤 （一）前期准备工作 1.召开开题论证会，结合实际制定课题工作计划，确立研究的目标和内容，探讨科学有效的研究方案，申报课题。 2.组织课题组成员搜集资料进行课题问卷调查，了解学生和教师对于音美跨学科融合教学的看法和需求，从而为课题研究提供更全面和系统的解决方案。 （二）实践探究阶段 1.开展跨学科融合专题学习培训，使老师们深入理解了义务教育《艺术课程标准》（2022年版）理念，同时对跨学科学习的意义与实操性有了更清晰的认识，为课程实施打下了坚实的基础。 2.开展学科融合教学专题研讨活动，利用课例直观展示，使老师们对跨学科融合有了更深的理解和把握，明确了方向与实施路径。 3.开展“学科融合”实践活动，多元、创新的学科融合教学实践给学生提供了展示个性、提升能力的舞台，促进了学生综合素质的提高与发展。 4.开展学生跨学科主题作业成果展示，实现跨学科知识的深度融合。 5.开展教师跨学科教学设计评比活动，推动了教师对跨学科教学理念的深入理解和实践应用，促进各学科间的知识交融与创新教学模式的发展，提升了教师的专业素养。 （三）总结推广 1.课题材料信息收集，完成课题结题工作。 2.对学科融合教学的实践研究进行总结分析，整合课程资源，形成优质的学科融合教学设计，提升教师开展学科融合教学的能力。 七、课题研究活动及通讯稿链接 活动一、前进小学“新时期下小学美术音乐学科融合教学的实践研究”课题组开展跨学科融合专题学习培训活动 https://mp.weixin.qq.com/s/YuM-Js43ttu1TpXdqfA8Xw 活动二、前进小学“新时期下小学美术音乐学科融合教学的实践研究”课题组开展“小学音美学科融合课程”调查问卷活动 https://mp.weixin.qq.com/s/AFyxvFf1CK-JciqdKEmjVA 活动三、前进小学“新时期下小学美术音乐学科融合教学的实践研究”课题组开展“跨学科融合教学”专题研讨活动 https://mp.weixin.qq.com/s/_lIkHtYnFl_YJDeOpF2YwQ 活动四、前进小学“新时期下小学美术音乐学科融合教学的实践研究”课题组开展跨学科融合活动 https://mp.weixin.qq.com/s/2r0n5Jjp2PCDn3z5DHRWDg 活动五、前进小学“新时期下小学美术音乐学科融合教学的实践研究”课题开展中期检查活动 https://mp.weixin.qq.com/s/p5I9qzpI4oCi0wnKCXj6kQ 活动六、前进小学《新时期下小学美术音乐学科融合教学的实践研究》课题组开展寒假跨学科主题作业成果展示 https://mp.weixin.qq.com/s/YnIj0V8lfWBO8dmhOcWCmA 活动七、前进小学《新时期下小学美术音乐学科融合教学的实践研究》课题组开展跨学科教学设计评比活动 https://mp.weixin.qq.com/s/CBhNBzcwKlFfPxZnbBArGQ 八、研究成效 （一）学生方面 1.提高学生学习兴趣：美术、音乐等艺术形式的引入能够使枯燥的学科内容更加生动有趣，激发学生学习的热情和积极性。 （二）教师方面 1.创新教学方法：融合不同学科可以帮助老师拓展教学思路，创造更多元化、跨学科的教学方式。通过引入音乐和美术元素，老师可以设计更具吸引力和参与性的课程，激发学生的学习兴趣。 美术、音乐与其他学科融合教学的实践研究表明，这种跨学科教学方法可以促进学生全面发展。通过美术音乐与其他学科的结合，可以激发学生对学习的兴趣与热情，提高他们的学习动机和积极性。此外，融合教学也有助于拓展学生的思维方式和解决问题的能力，培养他们的创造力和想象力。因此，将美术、音乐与其他学科融合教学是一种有益的教学方法。 审核：张小霞 |
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