 郁金香 死过一回了  郁金香放在办公室的窗边，烨琳坐在窗边，而我坐在离窗最远的门边。因此每次我给郁金香换水时，都会经过她的座位。这个时候就会看看她在干些什么。有时候在批改作业，有时候在用电脑修改课件。窗外的光打在她身上，有一种静谧的专注。 郁金香已经死过一回了。我想省钱而不买鹅卵石，却万万没想到种球因此起黄斑，变黑，暴裂，发霉，腐烂。郁金香最后自暴自弃，把长出的叶子也变黄了。水被晒干了，郁金香干死了。我懊恼自己的疏忽大意，想“重开一局”。我立马再次下单郁金香，一定要养出一朵漂亮的郁金香。郁金香已经死过一回了。我得多去给新郁金香换水，多关心，多照料。但是，我不想见到郁金香旁边的烨琳。  人类散发着理性的光辉。人类是情绪化的动物。这两句话真是矛盾。理性一定好吗？情绪一定坏吗？当我真实地呈现自我生命个体时，却被“德”镣住手脚。我的确不能说出那么伤人的话，作为一名老师用词更要斟酌。可是我气极了，口不择言，当着全班人的面就批评了他。我怒火中烧，刚巧看到了烨琳，而那个学生也是拿烨琳与我相比较。他曾是她的学生。“你怎么能这样说他呢？”“你说的也不对（有点极端了）。”“你信他说的话？”“他本来就是有点敏感，你更不能这样说他了。”我被她的理智冷静震惊，好好好，是我不对了。随后她的学生刚巧找上她有事，她便没空理我了。我回到位置上，火气融化成水，流在脸颊上。我拿包离开了办公室。 我每天都有四节课，这天还有早自习和公开课。我每天晚上都很晚睡觉，尤其是第二天还要上公开课的晚上。是焦虑和敏感造成了我每晚的失眠吗？这样的话是不是有点神经衰弱了。所以易激动，烦躁。刚开学的公开课上得较为平稳，或许是师生都还有新鲜感，有“一元复始”的动力，这个时候我和学生的关系是统一的。可越到期中越疲惫，越接触越暴露，不由得走向了对立面。没错，这堂公开课上的不太理想。我考虑的不够到位，不敢放手于课堂，不相信学生也不相信自己，面对课堂里出现的状况有难以接受的恐惧。而学生的状态也不理想，动脑和动手的人较少。评课的老师们好好地诊断了我的课堂，开出的药方实在是苦涩。而下一节课迎来的是学生的顶嘴，烨琳的理智。 新班级何其艰难，漂泊的异乡人也何其艰难。与学生由统一到对立，与朋友由统一到对立，实在是糟糕。偏偏外面飘着雨，散步也不便。聚会被朋友拒绝，养的郁金香也枯死了。幸好流感在周末治好了，才能以一个健康的身体去推动矛盾向统一而去。不就是放手课堂吗，戏剧单元就去演戏剧，演出个热闹非凡，兴致盎然来；不就是花养死了吗，再多买些花，买盆栽也行，死了再买；不就是被学生顶了几句吗，我找他谈话，心平气和的说总能解决；不就是烨琳理智了些吗，人家J人也没错，下次吃饭的时候说出来就好了。 “无人问津也好，技不如人也罢。你都要试着安静下来，去做你该做的事，而不是让内心烦躁焦虑，毁掉你本就不多的热情和定力。” 郁金香已经死过一回了。它曾经发过芽，长过叶，绿过，黄了。再养一次又何妨？   1213个字 2024.4.21 |
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