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交流、切磋、碰撞、反思、提升

 兰勇讲语文 2024-04-22 发布于重庆

写在后面:
本人在作文江湖中的名声有点恶:心狠手辣,考场作文落入我的手中容易得低分。
其实不然:55的总分,我改了500份作文,平均分是44.3分。低吗?全场最高。有些高分,非我打不出来的。
我批阅作文的特点:分差拉得大,好的一定会上50分,低的也没底线。该得什么分,就得什么分,没有模糊,没有和谐,没有同情分,也没有安全分。
原则:把学生作文放置到它是一个初中生的水平去评判,严格按照评分标准来评判。
我曾对一位同学说过:我给的分,一定能给你一个充分的理由。
所以,应该只有那些写“假冒伪劣”的作文想蒙混过关的人害怕我;那些抒真情、写真思、写真作文的人,应当渴望遇见我才对。你是哪一类考生呢?
我喜欢与同学或老师交流作文,于是有不少人来找我评点。恩格斯对马克思有一句评价:他没有私敌。我也应当没有私敌,凡是以我为敌的人应当反躬自省才对。
昨天,曾评了一位学生的作文《拯救苦难,上春山》。
我与这位孩子在苏轼于此文的作用与意义有分歧:她认为苏轼很勇敢;我以为苏轼算不上勇敢,他最多算是理智、智慧,他面对生活中的苦难,不是勇敢地对抗,而是妥协、和解,或者说是超然。
明显感觉没被说服,于是,这个孩子给我写了这么一封信。
看得出来,孩子是真喜欢苏轼的:爱屋及乌,缺点也变成了优点,不足也被补足。
苏轼与我们大多数人一样,受困于苦难,我们逆来顺受,苏轼比我们好的地方是得处变不惊,处逆不心烦意乱,是否达到了处逆如顺呢?即使达到了也称不上勇敢。“小舟从此逝,江湖寄余生”,肯定不是勇敢,否则就不会称“余生”了,就不会“寄”了。
“达则兼济天下,穷则独善其身”本身就不是勇敢,只能算识趣、识时务。真正的勇敢是知其不可为而为之,是明知山有虎偏向虎山行,是笑谈生死,是魏征、杜甫、范仲淹、武松、海瑞、林则徐、谭嗣同等一样的人。
当然,还有另一类人:不仅勇于敢,还要勇于不敢。孔子就是这样教育子路的。他自称:勇于不敢。这是2017年重庆中考作文题。
苏轼是勇敢还是勇于不敢呢?如果说,勇敢、坦然地活着也算勇敢,那么,全世界绝大多数都可以荣膺这个光荣称号了。
只要不带情绪这样的交流越多越好,师生都能在切磋、碰撞、反思中得到的提高的。

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