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经过岁月的沉淀，如今，深刻地领悟到，在教育这条路上，遇事不较劲，方能真切体会到生活与工作的快乐。 凡事，较劲了，伤害的往往是自己。记得为人师的前几年，不管是科任老师也好，班主任也罢，孩儿们的一件细微的事儿都会入心入肺，继而吃不饱，睡不好。 随着岁月的流逝和经验的积累，逐渐领会了教育的精髓。学会了自我放松，不再对学生的每个小过失过度执着。也明白了，每个孩子都有其独特的成长步伐，他们需要时间去犯错并成长。 那段时间，总以为自己是个神，凭着自己的力量能让孩儿们一下子改邪归正。殊不知，那个时候自己太天真了，搞不清楚孩儿们的成长规律。上课说话揪住不放，作业不交揪住不放，午晚休说话揪住不放，清洁卫生做不好揪住不放，背诵默写不过关揪住不放，玩手机揪住不放……一旦发现孩儿们这些问题，就会大发雷霆，继而不停地说教，一番轰轰烈烈下来，有时候弄得两败俱伤，有时候人家根本就不把你的教育当做一回事，继而我行我素，该干嘛就干嘛。每日仍然是有处理不完的班级问题。 现在想想，太可怕了，如果时间再长一些，再不醒悟，整个人不抑郁才怪。那时候的自己，整个人都是紧张状态，心口总是被堵得死死的，整个人都是萎蔫状，毫无精神可言。 现今的我，在面对学生的问题时，变得更加冷静与理智。例如，当上课有学生窃窃私语时，不再瞬间怒火中烧，而是以眼神或轻声的提醒给予示意；当有学生未交作业时，会首先了解缘由，或许他们正遭遇困难，急需老师的援手；当午晚休时有学生交谈，会选择适宜的时机与他们交谈，使其明白休息的重要性；当清洁卫生状况不佳时，会与他们共同探寻问题所在，携手解决。 学会了用心倾听，倾听学生们的想法与困惑。惊喜地发现，遇事不再较劲，而是以平和的心境去对待他们时，他们也愈发乐意与老师交流，师生之间的关系也日益融洽。 如今的课堂，不再是我一人的独角戏，而是充溢着互动与活力。学生们亦变得更为积极踊跃，他们的笑颜也日益增多。 遇事不较劲，乃是一种生活态度，亦是一种教育智慧。释怀心中的执念，以宽容和理解去对待学生，教育之花才绽放得绚烂美丽。 |
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