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当众排队对学生施暴 这是教师还是禽兽？ 2017-05-15汤计典频18评 教师，这是一个让人叫起来就觉得十分神圣的词语，因为每个人的成长都离不开老师的呵护教育，有以古人有“一日为师终生为父”的说法，可见教师的地位有多么的崇高。所以，为人师表，教好书、育好人，也是每个教师的神圣职责。但是，林子大了什么鸟都有，在教师队伍里也有“害群之马”，他们不仅没有履行好教师的职责，而且还以各种各样的方式对学生施暴，有些施暴方式甚至是触目惊心。 据中国青年网报道，近日，四川省巴中市通江县第二中学高一4班一张姓老师当众让学生下跪，对其拳打脚踢扇耳光，并用电线殴打辱骂学生。从网友们提供的照片看，一张是这位张姓老师手拿带插线板的电线，另一只手揪住跪在地上的女学生的头发施暴。而另一张照片显示，张姓老师手拿带插线板的电线殴打跪在地上的学生。照片还显示，张姓老师揪住跪在地上的学生的头发，学生面前还有一排学生靠墙站着，侧面也有学生站着等候挨打。5月9日下午，通江二中官微进行了简短的回复称，学校高度重视网友所反映情况，已决定让张姓老师停职反省，并表示具体情况学校将进一步调查，一定给大家一个满意的答复。 而就在几天前，广东省东莞市清溪镇女教师在大街上公然揪着女学生头发拖行的视频屏，就引起了舆论的高度关注。这个视频还显示一名男子直呼：“老师，你这样对待一个小学生，可以吗？” 5月3日，清溪镇政府通过当地新闻媒体正面回应此事，称视频反映的事件发生在该镇华晨外国语学校门口。当时，这位余同学哭闹着往校外跑说要找家长回家。王老师在制止余同学哭闹返回教室的过程中,因其左手托着校服，使用了右手拖拽余同学头发的方式将其带返回教室。这一拖拽行为，被围观的路人用手机拍成视频上传到微信朋友圈。华晨外国语学校在了解事实的基础上，在第一时间做了报警处理。 这两起教师施暴学生的事件，虽然施暴的方式不一样，前者是逼迫学生下跪，并且揪住女学生头发殴打；后者则是揪住女学生的头发拖行。这样的施暴性质是非常严重的，社会影响也是十分恶劣的。这些层出不穷的案例，也充分暴露了极少数教师师德缺失，素质低下，头脑简单，思维守旧。他们对《教育法》《教师法》等法律法规相知甚少，在他们的心里，老师是学校至高无上的统治者，可以随时随地对学生施暴，而且还披着“都是为了孩子好”的美丽外衣。 殊不知，当你向学生伸出恶毒的双手时，你的恶行已经与教师的宗旨背道而驰了。《义务教育法》第二十九条明确规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 教师以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长；以什么样的态度对待工作，决定着工作的成败。学生调皮捣蛋是孩子们的天性，老师的责任就是通过循循善诱的教育将其教育成材。学生就像一棵小树，老师就是园林中的园丁，园丁通过浇水、施粪、修剪将小树育成参天大树。教师是人类灵魂的工程师，是学生心中的楷模，是学生学习的引导者和校园生活的陪伴者，教师的一言一行对学生的影响都是一生一世的。 所以日，“学者方刚”连续发表反对教师对学生施暴的文章，在社会上引起了强烈的反响。甘肃省的几十名教师也联名发表公开信，承诺不对学生施暴。这些教师在公开信中说：我们曾经以为，打骂是教学中必不可少的手段，只要初衷是好的，方法简单粗暴也可以。这些看似合理的观念，违反了法律，忽略了孩子们在成长中需要被尊重和保护的人权。我们以为暴力能帮助他们成长，却对他们造成了不可估量的伤害。 在我们以“传授知识”、“维持秩序”为名的精神暴力和肢体暴力的背后，是孩子们受伤的灵魂和身体，以及可能伴随他们一生的厌学、焦虑，甚至更严重的身心健康问题。教师对学生使用暴力，学生也会学习暴力，无法建设无暴力的校园环境。教师自己也可能因为不当的教育方法，面临着过失伤害带来的法律责任。为了我们每个人都不被暴力伤害，我郑重承诺:不因为任何原因向任何学生使用任何形式的暴力。我会放弃简单粗暴的方法，做一个真正有尊严、有方法的好老师。 做一个真正有尊严、有方法的好老师，这既是有良知的老师们的心声，也是包括学生在内全社会的共同希望！ 本文来自腾讯新闻客户端自媒体，不代表腾讯新闻的观点和立场 |
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