教师持电线对学生施暴：并不是每一个老师都配得上被尊重

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又有校园暴力事件上了热搜。

近日，一组内容为“中学教师当众对学生施暴”的图片在网上疯传，图片里的老师当众让学生跪下，并用电线殴打着学生。

跪地的学生前面，还有整整一排学生靠墙站立，静静地等待着老师“行刑”。

据称这位老师姓张，是四川省通江县第二中学高一4班的班主任。

这位张老师，也在“走红”后被校方进行了停职处理。

在磁爆步兵杨永信电力传道之后，电线魔君张天师也开始了自己的武力授业之路。

教师对学生的暴力，和学生对学生的暴力，都属于校园暴力。

同样该引起重视。

但我乍一看到这个新闻，第一反应竟是：

这种事儿，屡见不鲜了。

“屡见不鲜”这四个字在我心中一闪而过，留下的一阵刺骨的凉意。

为什么，这种看上去并不合理的事情，却屡见不鲜？

因为，在很多人眼里，这样的事，再合理不过。

老师打学生，在太多中国人眼里，并不算是个事儿。

这也就是我今天想写这篇文章的原因。

这起事件，可怕的并不是这位电线魔君的体罚，而是部分民众的反应。

在一条曝光这一事件的微博底下，有这样的评论：

“张老师，你做的可能不是很合理，但我相信，你这样做事绝对有效的。”

这样教育，就是有效？

“严师出高徒”在很多人的心里根深蒂固，但“严”究竟是怎么个“严”法，如果这种挥舞着电线的方法真的能教育出高徒，那倒是古代的私塾教育更加吻合这种所谓“严师”教育。

可事实是，私塾教出的两脚书橱，比人才要多得多。

那种教育如果真的靠谱，我们也不至于革新。

再看看这位网友的这句话：

“家长要冷静，遇到这样的老师是你们家的福气。”

我要是家长，怕是不会接受这样的福气。

把孩子送去学校，是受教育的，不是挨打受刑的。孩子犯了错，自有校规约束，滥用私刑，不但违规，更加犯法。

但这位网友，并不是天选之子，和他有相似观点的，大有人在。

在几千年形成的中国社会里，老师早已不只属于职业范畴，更是有了自己的伦理意义。

天地君亲师，老师和“老子”，地位相似。

在中国，老子打儿子，似乎天经地义，而老师打学生，也就自然有了很多支持者。

这个逻辑，看似通顺，其实从根里就错了。

老子凭什么就可以打儿子？

在我们的伦理中，无数人坚信孩子生下来就应该服从父母，一切都该听从父母的意愿。

父母喜欢将自己从未做到的事情强加在孩子身上，并冠以“我一切都是为你好”的伟大口号，他们从不会体味孩子究竟需要什么，因为在他们做孩子时，就从没有机会去被自己的父母体味。

在他们看来，做父母的权力大于义务，但事实上，孩子也是人，是人，就有自己独立的人权。

父母有义务抚养无能力自己生存的孩子长大，有义务让孩子接受良好的教育，有义务在孩子遭遇困难时出面帮助，却没有权利杀死孩子，没有权利掠夺孩子的自由，没有权利用道德绑架孩子的一生。

换到老师身上，是同一个道理。

我们中的很多人，认为老师这一职业，天然具有伦理高度。

所谓“师恩”，似乎是老师学生这一关系确立时就会突然产生的。

事实上并非如此。

老师有义务传道受业解惑，却没有权力对学生进行体罚，何况，张老师的体罚，简直是暴打。

在教育中，本就应该以学生为本位，而不是以老师为本位。

可惜，如此简单的道理，包括张老师在内的很多老师不懂，很多家长也不懂。

这些老师不但不懂，而且深深地认为，自己所做的一切都是正确的。

他们不知道，他们的暴力行为，可能会给孩子带来一生的阴影。

我不禁想到了去年的一部丹麦电影，关于老师对孩子进行校园暴力的故事，在《熔炉》之后，这部电影讲的最为深刻。

这部电影，叫做：

《总有一天》

豆瓣8.8分，是因为它冷酷的叙述，却具有强烈的震撼力。

本片的主角是一对兄弟，家境不好，父亲很早去世，只有母亲一个人照顾着他们。

哥哥总是希望能早早长大为母亲分忧，弟弟一只脚患有残疾，却总幻想着能成为一个宇航员，在宇宙中翱翔。

虽然日子过得不怎么富裕，却也自得其乐，调皮捣蛋也都和别的孩子一样。

直到有一天，母被生活压垮的母亲患上了绝症，无奈之下只能将两兄弟通过政府送到了孤儿院。

孤儿院本应该是这些可怜孩子的避难所，这里应该是另一个家庭，给他们遮风挡雨，让他们茁壮成长。

但是，《总有一天》中主角兄弟被送进的孤儿院，像是一座地狱。

虽然被彪炳为全国最好的孤儿院之一，但哥俩刚刚进入孤儿院，就感受到了让人窒息的气氛和极度的压抑。

第一次和校长见面，校长问弟弟想做什么。

弟弟不假思索：

“我想做一个宇航员。”

小孩子天真的笑容换来的不是和蔼的微笑，也不是充满慈爱的鼓励，而是校长身旁老师的一记耳光。

校长面沉似水，古井无波：

“傲慢不能实现任何事情。”

在这个孤儿院，所有的一切都得听校长的，孩子们不能拥有自己的想法，更遑论梦想。

弟弟脚有残疾，干不了重活，却被强令搬石头。哥哥据理力争，换来的又是一个巴掌。

这是个没有人权的地方，一个泯灭了人性的专制主义炼狱。

有一言不和就扇巴掌的老师，甚至还有半夜巡查宿舍然后带走小男孩性侵的老师。

哥哥为了保护弟弟，一次次地挨打，弟弟更是被变态老师看中，遭到了性侵。

主角两兄弟就这样默默忍受，期待着离开的那一刻。

按规定孩子长到15岁就有权利离开，但就在哥哥能够离开孤儿院时，校长随便找了个理由就让他留在了孤儿院。

气愤的哥哥刮花了校长的车，却被校长打的奄奄一息，受了重伤。

弟弟想方设法地离开了孤儿院，想要揭露学校的恶行，却因为没有证据而被检察官拒绝。

在校长的威逼下，弟弟穿着自制的宇航服，站在了高塔之上，他的脸上露出了前所未有的坚毅，因为他决定用自己的生命换来哥哥的重生。

他跳下了高塔，简陋的宇航服在那一刻似乎发出了万丈光芒，他也如同一个真正的宇航员般翱翔，他用自己牺牲换来的是其他孩子的希望。

在影片的结尾，真人真事改编的字样让我深吸了一口气。

我们不知道，在世界的很多角落，每天都发生着如此撕心裂肺的痛苦。

这部电影让人想起来最可怕的地方在于，校长的施暴并不是个人行为，他更多的是在做一种煽动，他用自己的权力煽动更多的老师和学生施暴，从而更好地完成自己的专制管理。

校长这个角色，最值得深思的地方，就在于：

他觉得自己的所作所为，都是正确的。

磁爆步兵杨永信等人也是如此。

他们信奉着自己的观念，却从不思考，他们对于权力的滥用，会给孩子造成多大的伤害。

在挥舞电线的那一刻，张老师也许觉得，他是个出色的老师，他用自己的严格教育着犯错的孩子。

但他并没有这个资格。

不是每一个老师都值得被尊敬，如果他的行为并不符合师德，他叫不配被成为老师。

那就更不存在所谓的师恩，我们敬重老师，不代表着绝对服从。

所有的校园暴力，都该被说不！