河北沧州任丘贝新茝：给老师的建议——请用好无声的“体态语”

教师的身体姿态像语言文字一样，可以传达丰富的信息。

大家可能注意到，同一个班的学生，在说话时的手势、走路的步伐、写字的笔体等各个方面，都会有一些相像的地方，如果我们认真研究这些相像之处就会发现，它的源头在老师那儿，是老师的“体态语”在学生身上留下的印记。这是因为，模仿是孩子的天性，作为老师，只要进入学生的视野，一举手一投足，哪怕是一个不经意的眼神，都会成为学生模仿的范本。对此，中外教育家对老师们都有过各种各样的叮嘱，他们提醒老师，在面对孩子们的时候，要用好无声的“体态语”，一是充分展示自己美的风度和气质，以此感染学生。二是充分利用“体态语”传达信息，以增强教育效果。

我很喜欢一位年逾七旬的心理专家陈继英老师的课。听她的课是一种享受，她的课教学效果出奇好，课堂上学员生动活泼，积极主动，精力集中，兴趣盎然。这位老师的课让众多人喜欢，不仅是因为她博学，语言风趣动人，还因为课堂上她会充分而恰当地运用体态语言，让人一见到陈老师就来精气神，信心倍增。

年逾七旬的陈老师，讲课从来都是站立姿态，常走到学生中与学生互动，提问题总是说：“我说清楚了吗？”她表达问题总是惟妙惟肖，形、音、义全部融入学生的脑海中。特别是她忘我投入的精神，会深深地刻在学生的记忆里，让学生感动，使学生产生许多联想。当学生正确地回答完提问后，她的脸上会写满由衷的喜悦，一定会竖起大拇指说：“很好！说得太好了！”

陈老师的课堂，经常会穿插一些互动游戏，让大家在游戏中得到启发，也永远不会有人听得昏昏欲睡，大家永远保持最佳的听课状态。

我的礼仪课经常让学生以表演的形式呈现礼仪内容，有时候伴着音乐表演哑剧，学生非常喜欢，会给学生留下深刻的记忆。学生表演时，我发现他们有丰富的想象能力，有惊奇的创作能力，有很好的合作能力。无声的体态语言，给人无限的想象空间。

老师上课时如果能够充分而恰当地借助体态语言，教学效果会更好。因为体态语言形象、生动，有时候一时难以用语言表达的，用形体表达了，用表情体现了，学生会感到更亲切、更自然，作用更大。可谓此时无声胜有声。

名人名言

拥有非语言沟通的知识和技巧，将使你与他人的交流成为一种美好的体验。——亚兰·皮兹

相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

作者生活照。贝新茝 供图