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本周六上午，我将在瑞安市图书馆为四至六年级的学生，做一次李白主题的分享活动。这是继上次苏轼主题之后的又一次分享。于是，我突然想起一个话题：我为什么要来分享？这几年，我经常会接受图书馆的邀约，给大小读者们做一些主题分享。可是回想十多年前，我基本都是坐在图书馆里，听别人讲座分享的。怎么摇身一变，就成了分享人了呢？难道是因为自己变得有学问了吗？ 
对于图书馆的每一次邀请，我几乎都没有拒绝过。因为在我看来，这样一次次的分享，都是一次次深度学习的机会。过去，温州市少儿图书馆的黄莲莲老师，曾邀请我在温州广播电台949频道上，做了一次直播活动。后来，还邀请我与薛瑞萍老师一道做了一场阅读主题沙龙。从现在的视角去看当初的分享，我都不敢听自己的声音。但是，正是因为这些过往，让我一直保持学习的状态，让自己日日新，又日新。接到瑞安市图书馆林薇薇老师的邀请，让我给学生做一场苏轼的主题分享。我赶紧把手中关于苏轼的书籍拿出来再过一遍，又从网上查看了好多关于苏轼的纪录片，可以说经过这样一次的准备，对苏轼又有更进一步的了解。对于我来说，这不是一次主题式学习吗？这次的李白专题，我依然是看书、查找资料，甚至重看《 长安三万里》，最后再做课件。这一整过程下来，又能更加理解李白的一些诗词。这不就是我想要的学习的效果吗？为何不讲？况且，因为自己的分享，还可以影响到一些人，能够为图书馆和这个小地方，营造出一种文化氛围，这不是一举多得吗？我曾经说过，只有分享，才会更会分享。另外，为了让自己说得好一点，就必须得要做更好一些。所以，我特别愿意分享。我除了自己愿意分享，还愿意让老师们出去分享。我们学校除了我之外，还有六位老师分别担任了乡村儿童阅读推广志愿者。他们每个月都会在固定的一天，驱车到更山区的学校，为那里的学生送去她们的绘本课和整本书阅读课。我相信，分享一次就学习一次，不断分享就不断学习。下午，在会场里听了一个讲座，主题是《做得好，还要说的好》。而我的逻辑里，说得好就一定要做得好。
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