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院子里，李花正盛，缤纷簇簇，馨香沁人。  以李花插花，若讲配色，则有诗论：“枝缀霜葩白，无言笑晓风。清芳谁是侣，色间小桃红”。 但手边并无桃花，且以杏花、红叶杏当之。 若求主题《桃李满天下》，则借桃果。
白居易写诗《春和令公绿野堂种花》：“令公桃李满天下；何用堂前更种花。” 桃李满天下，比喻所栽培的后辈或所教的学生很多，各地都有。 明·焦竑《玉堂丛语‧荐举》：“杨一清于时政最称为干练……爱乐贤士大夫，朝有所知，夕即登荐，以是桃李遍天下。”  而用桃李指代师生关系，则源于《韩诗外传》中的一个典故：“魏文侯之时，子质仕而获罪焉，去而北游。简主曰：'……夫春树桃李，夏得荫其下，秋得食其实；春树蒺藜，夏不得采其叶，秋得刺焉。由此观之，在所树也。今子所树非其人也，故君子先择而后种也’。 教书育人和种果树的原理是一样的，只有种子合适才能有所收获。因此教书也必须要先为学生们正心，要培育他们良好的品德。  无论李花、杏花或桃花，皆花朵细碎，大多只适宜当主枝，而焦点花则择大朵花为宜，以实压虚，整个作品的气息才收放自如。 |
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