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在辅导女儿完成幼小作业，奶奶在一旁感叹：“这么点东西，怎么搞了那么久，以后读书了得更麻烦。” “倒述词语”这一项，她弄了很久，经常会把“图书”、“电视”连着读。我虽然明白她卡的点，倒也没有什么好方法，只是再跟她讲解清楚题目要求，一字一顿讲慢点，又跟她讲清楚自己读的字的顺序。 遇到困难，自己又过不了，她的脸色也有点不太好。但是情绪尚算可以，爸爸在她读错后居然还笑她，真是猪队友。 她自己觉得不好意思，“妈妈，你再念一次。”“妈妈，你再念一次。”“妈妈，你再念一次。”…… 只是三个字的词语，我念了许多次。当然，这种口述题跳过也没有问题，但最后我还是坚持她念对了，我才打勾。全部完成，才算过关。  以前和Alisa共事的时候，她跟我倾诉，小时候最讨厌自己的妈妈是老师。白天上学看到妈妈把所有的耐心与温柔都献给了同学，回到家对自己却只留下了不耐烦。 作为一名主科老师兼班主任，我在学校几乎也都用尽了所有的耐心，甚至对自己学生，工作任务多，情绪耗得严重的时候，也没有了耐心与温柔。回到家更不用说了，以现在的工作节奏，常常想瘫着。对女儿，我也都担心自己急起来暴躁得很。 我会想起Alisa和我讲的事，也会想起小A的事。小A当年学业不佳，这倒没有什么。关键是一谈起妈妈，脸上那股厌烦回避感让人印象深刻。 我极是好奇，毕竟小A妈也是某优秀小学的资深老师呀。但从同学的话语中，拼凑出妈妈对他的严要求与不耐烦，对比别人家的孩子，对自己孩子的深深失望，对别人孩子的关爱，对自己孩子的急躁……还有生起气来，整个楼道都能听到的批评。 他山之石，可以攻玉。写此，是为了提醒自己日后孩子真上学，若在旁辅导作业，也要克制，要平和，要接纳。 我也再次翻开了我们班孩子的习作4，虽然就习作而言，其实并不特别贴合要求——题目是《她哭了》，但涉及的更多的是妈妈因为作业问题与我的争执与生气。但这篇文章我特别喜欢，真是特别喜欢。 孩子有些句子写得特别地有灵性，如关于自己写作思绪溜走的那部分。 孩子的文章写得特别地真实，我们可以看见一个慢热的孩子和一个急躁又自我感觉毫无办法的母亲。 孩子的书写真有些乱七八遭，不过看原文可能更有感觉，期待孩子的文章也给父母们一起启迪。 作为父母，看到孩子所写，又会有什么想法呢？    在我们的印象里，家长总是光辉的，正直的，慈爱的，永远不会像小孩一样哭哭啼啼，动不动就撒娇。可是有一次却让我改变了心中对家长的印象。 那是我三年级的时候，有一次妈妈妈让我写一篇作文，可我却毫无头绪，好容易找到了一点思路，结果一个不小心给它“溜走了”，又得从头找起，那时的我就像无头苍蝇似在我的脑海里乱飞乱找，却啥也没想到。于是，我就发着呆，呆呆地看着作文本，呆着想，想着呆，呆了块一个个时，愣是是连个标题都没写出来。 这时，爷爷做好饭叫我们过去吃，我刚要过去。妈妈脸上挂着笑容朝我走了过来，边走边问：“树航，作文写了多少呀？”可当她看到我空白的本子后，心情立马 晴转阴，愤怒地说道:“这么久!什么都没写!”“不是没写，是……是……是……”我想反驳，却又顿感哑口无言。 我们两个生着气走向了饭桌，在吃饭的时候，她也一直在指责我。一会草草吃完饭，回了房间，可她就算是回了房间也不消停，还在那里大声嚷嚷。我终于忍不住了，快步走向她的房间，大吼道:“才没有。”她听后生气地拿起一旁妹妹的玩具打了我一下。火辣辣的疼痛瞬间从手上传来，我很激动，抡起拳头朝妈妈打了过去。妈妈又厉声呵斥道：“还敢还手，翅膀硬了是吧？”然后又要打我，我又拿手挡住，哼了一声走了出去，回到桌上写起了作文。 又是半个多小时，我终于写完了作文，习惯性地拿去给妈妈看。我说:“妈妈，我写完了。”“你不用看!”她说道。我想了想，其实我也有错，不应去跟妈妈抬杠，我见她不给我看，索性就站在门口，等她给我看。 “还站在这里干什么？”妈妈愤怒地说，“还不快走!”我小声地说:“妈妈，对不起。”“你有什么好对不起的。”妈妈又说，“对不起，我不应该写这么慢，不应该跟你抬杠，不应该还手打你。”我低着头，用更小的声音说，我走过去，想把作文本给她。突然，她抱住了我，眼睛开始发红，泪水止不住地在眼眶中打转，平日里要强的她此时却哭得像个孩子一样。 家长，也是会哭的，为了，我们！ |
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