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同学们，你们知道从古到今人类是如何记录和学习知识的吗？？知道我们的文化是如何从远古时候一直流传到现在的吗？对，我们的祖先，从很久很久以前就学会了使用文字，文字对于文化的传承具有很非常重要的作用，今天我们通过文字学习新课文，请同学们一起跟老师书空课题，并且大声朗读课题《军神》。

接下来，老师给大家五分钟的时间，请大家自由朗读课文，完成以下两个任务任务，一边读边利用工具书解决文中的生字词。任务二，思考文中主要讲件什么事？ 开始你们的朗读之旅吧。听到大家的读书声渐渐的小了，看来大家已经读得差不多了来看大屏幕老师已经将这节课的生字词整理到了PPT上，谁愿意来做今天的识字小先锋？最后一排的男生请你，大家觉得他读得怎么样嗯，读得铿锵有力哦，我听到有位同学说有个字读错了，那几个字应该怎么读呢？没错，读衷翘舌音来同学们一起读两遍。除此以外，老师还要强调一个字的书写，同学们看黑板老师要把这个字放范写到黑板上。我们都知道这个字读刊，但是应该如何记住他的书写呢？同学们不着急，老师有个好办法看字左右结构，左边是提土旁，右边是甚字的甚字，我们可以这么么来记，土➕甚等于堪，跟着老师读两遍。我看大家都自信地点头，相信你们一定记牢了这个字的书写了，现在，谁来说说本文主要讲了是什么呢？没错，本文讲的是刘伯承意志坚定做眼部手术，却拒绝使用麻醉剂，被称为军神的故事。概括的真简练，经过你的描述，文章的脉络清晰的展现在了我们面前，请坐。

         现在老师给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论文中哪些句子反映了刘伯承有着坚强的意志疑惑，老师会请小组代表来分析，开始你们的讨论吧，我看大家都端正了坐姿，看来已经有了结果。第一小组已经全员举手了，那就请你们的代表来分享吧，哦，你说刘伯承做手术前拒绝打麻药能体现出坚强的意志，刘伯承做的是眼科手术，这是小手术吗？第一小组的成员都在摇头，竟然不是小手术，那常人能忍受不打麻药吗？都说不能，那你们能结合课文中的句子回答吗？是这句话，我可再一次楞住了就有点口吃的说，你能忍受吗？你的左眼需要摘除坏死的眼球，然后把烂肉和心生的肌肉一刀刀割掉！”要一把肉一刀刀割掉，难怪医生会质疑他？那刘伯承面对质疑是怎样回答的呢？试试看吧！如此云淡风轻的四个字，第一小组的同学让我们来想想面对这四个字的回答，这位沃克医生心里怎么想呢？哦，你说肯定会想这个年轻人一定忍不住，你说医生会觉得这个人不一般的小组的成员想象真丰富，那我们一起换位思考，如果你是沃克医生，面对这样子的情况，你会有什么样的心情呢？第一排的女生你来说你说可能会很震惊没错哦，同桌还想补充同桌说不仅会正经，而且会非常的敬佩他，嗯，补充的很完整，你们两个真的是好搭档来，我们现在一起来朗读一下，这句话，读的时候一定要读出正经和敬佩之情，果然理解到位了，读的更有感情了。第一小组的成员分析的非常到位，老师为你们点赞，我看第三小组已经迫不及待了，有请第三小组的代表哦，你说他在手术过程中一声不吭体现他意志坚强，请你来读一读有关刘伯承在手术中表现的句子没错，是这一句病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单手臂青筋抱起汗如雨下他越来越使劲崭新的白床单竟然被抓破了，床单都被抓破了，你们能想象出当时的情景吗？大家都充满了疑惑，老师提醒一下，抓住关键词，“紧紧”“崭新”“抓破”，再用心读一读两个句子。大家脑中有画面了吗？老师看到有些同学呀，眉头紧皱表情十分痛苦，有哪位小组同学愿意来说一说平时在生活中有没有类似的情景嗯，你说有次玩游戏的时候摔了一跤，额头缝了五针，疼得你呀，直掉眼泪，老是看你现在回忆都很痛苦。下一次要注意安全呐，你现在能想象忍受着剧痛的刘伯承，他在手术中想些什么呢？哦，你说他可能在想我又可以用有清醒的头脑工作了，嗯，你说为了革命这点痛算不得什么是啊，第三小组都能学会换位思考了，那面对此情此景你们的心情是怎样的？是的，敬佩他由衷的敬佩他，但现在一起带着敬佩之情来朗读这句话嗯，从同学的朗读中，老师感受到了你们的敬佩之情第三小组成员理解深刻分析细致，通过两小组的分析后，同学们的脑海中是不是已经呈现出一位意识坚强的精神呢？此时你们有什么话想对刘伯承将军说吗？班长请说嗯，你想说你真是个大英雄，你拥有了这么坚强的意志，我要向你学习老师相信你一定也能向刘伯承相聚一样，也希望大家能向刘伯承将军学习，拥有坚强的意志。

     在颁长的分享结束后，我们这节课也接住尾声了，我们一起来回顾一下这节课的学习内容，本节课我们学习了生字词理清的课文思路，分析了描写军神刘伯承的坚强意志的词语，课后请同学们继续阅读课文并完成这样一份作业，把这个故事讲给家长们听，看看谁是讲故事的小能手。